Tercera y última
entrega de la serie de trabajos dedicados a la investigación, la
innovación y la creatividad en la UPEL, a propósito de la celebración
del Día Mundial de la Creatividad el pasado 21 de abril.
Blog oficial de noticias de la Dirección de Comunicación y Relaciones Corporativas del Rectorado de la Universidad Pedagógica Experimental LIbertador.
martes, 5 de mayo de 2015
viernes, 24 de abril de 2015
Hasta el 30 de abril abierto proceso de inscripciones de Postgrados en la UPEL
La
coordinadora Nacional del Programa de Postgrado de la UPEL, doctora
Mirtha Andrade, informó que hasta el 30 de abril permanecerá abierto el
proceso de inscripción para los postgrados en las modalidades de
especialización y maestría en Educación.
En la página web www.upel.edu.ve,
los interesados en cursar estudios de cuarto nivel pueden conocer la
oferta académica de todos los institutos de la UPEL a través del link:
http://vip.upel.edu.ve/images/OfertaAcademicadePostgrado.pdf
Informó
que en esta fase se contemplan escenarios distintos de acuerdo con las
características de cada programa. Al respecto detalló que se elaborará
la lista de los aspirantes seleccionados, la cual será sometida a
discusión por el Consejo Directivo de cada Instituto y luego de ello se
elaborará el listado preliminar que se propone al Consejo Universitario,
instancia que finalmente aprobará la lista de estudiantes admitidos.
Los documentos y requisitos para la inscripción de Postgrado son los siguientes:
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✔ Planilla / Reporte de registro de datos on–line. ✔ (2 ) Fotografías a color, de frente, reciente y tipo carnet ✔ Original de la Partida de Nacimiento (actualizada en caso de modificación de datos o deterioro) o Datos Filiatorios y Fotocopia ✔ Original de la Certificación de Calificaciones correspondiente al Título presentado ✔ Copia en Fondo Negro del Título: Pregrado, Especialización, Maestría debidamente registrado legalizado y traducido si ha sido obtenido en una Universidad del Exterior reconocida por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria ✔ Autenticación del Título de Pregrado según corresponda ✔ Copia de la Certificación del Registro del Título Presentado: Pregrado, Especialización o Maestría ✔ Fotocopia de la Cédula de Identidad, Ampliada, Legible y Vigente ✔ Fotocopia de la Constancia o Carnet de Inscripción Militar ✔ Constancia de Cancelación de Aranceles ✔ Resumen del Curriculum Vitae que contenga: Datos Personales, descripción de Estudios realizados, Experiencia Laboral, así como participación en eventos, organización de actividades, publicaciones. Cronograma de actividades de Postgrado Fase de Selección: Actividades de Selección y Nivelación establecidas por cada programa. Lapso: 01 de Mayo al 30 de junio de 2015 Fase de Admisión: Aprobación de Listas de Admitidos por el Consejo Directivo. Lapso: 20 de julio al 23 de Julio 2015. Aprobación de Listas de Admitidos por el Consejo Universitario. Lapso: 20 de julio al 23 de Julio de 2015. |
Núcleos de Investigación de la UPEL sobre creatividad contribuyen a mejorar la educación del país
Al
celebrarse esta semana el Día Mundial de la Creatividad y de la
Innovación (21 de abril), presentamos la segunda entrega de una serie de
tres trabajos dedicados a la investigación, la innovación y la
creatividad, por ser éstos aspectos esenciales en la producción de
conocimiento de una universidad como la UPEL y vital para el desarrollo
del país.
El
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la UPEL posee en la
actualidad 4 Núcleos de Creatividad donde están establecidas líneas de
investigación que atienden la creatividad en diferentes ámbitos:
gerencia, procesos educativos, didácticas y estrategias.
Se
trata del Núcleo de Investigación de la Creatividad “Doctora Margarita
Amestoy de Sánchez” en el Instituto Pedagógico de Caracas, el Núcleo de
Investigación para el Desarrollo de la Creatividad “Andrés Orellana” del
Instituto Pedagógico de Barquisimeto, el Núcleo de Creatividad y
Educación del Instituto Pedagógico de Maracay y el Núcleo de
Investigación en Creatividad “Doctor David A. Vivas” del Instituto
Pedagógico de Miranda. En ellos convergen los investigadores que
realizan trabajos de grado, tesis doctorales y trabajos de ascenso
vinculados con las diferentes líneas de creatividad.
Acerca
del término creatividad, la doctora María Eugenia Carrillo,
coordinadora nacional del programa de Promoción y Difusión de la
Investigación y miembro de la línea de investigación gerencia y
creatividad del Pedagógico de Miranda, explicó que muchos autores se han
planteado definirla como un proceso que va más allá de lo artístico y
resultado de un proceso innovador. “Actualmente vemos la creatividad
como una forma de resolución de problemas, como un elemento que debe
estar involucrado en los procesos académicos, que permite la toma de
decisiones -en el caso de la gerencia- y que te permite utilizar lo que
tienes en tu entorno”.
En
el ámbito educativo la creatividad está conformada por las estrategias
que se emplean dentro del aula de clases, desde el nivel inicial
hasta el universitario. “Desde los Núcleos nos enfocamos en cómo
desarrollar la creatividad de las personas que formamos parte de una
universidad pedagógica, cómo trabajar los elementos creativos y
diferentes estrategias que respondan a los diseños curriculares de las
distintas etapas de la educación. Además, buscamos potenciar los rasgos
de actitud creativa de cada uno de los investigadores para que ese
elemento esté presente en el entorno donde se desenvuelve. Pero no solo
como un concepto per se de lo que es la creatividad en la
educación, sino también como esa herramienta que permite potenciar la
creatividad en cada una de las personas que hace vida dentro de la
Universidad”, afirmó Carrillo.
La
creatividad constituye un factor fundamental en el quehacer académico
de la UPEL, de allí que está presente en cada una de sus funciones:
investigación, extensión y docencia. En este último, constituye un eje
transversal del nuevo diseño curricular de pregrado. “No podemos ver la
creatividad como un ente aislado, no es un curso. La creatividad la
impulsas, la desarrollas, tratas de valorar lo que cada uno de nosotros
tiene como una concepción preestablecida, pero también apoyándonos en
autores nacionales e internacionales que nos han dado elementos para
seguir investigando y decir que nuestra universidad atiende a esos
elementos de creatividad”, señaló la investigadora.
Eventos
En
el camino de innovar en el área de la creatividad, el Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado trabaja actualmente en la implantación del
Premio a la Creatividad “Doctor David Vivas”, en homenaje a este
reconocido especialista en el área, además del Doctorado en Creatividad y
un postdoctorado, los cuales abrirán un nuevo campo de estudio a
profesionales de cualquier área. “Estamos en esa concepción filosófica
de determinar si vamos a hablar de innovación y creatividad por separado
o si vamos a hablar de un proceso de creatividad e innovación”, afirmó.
Por
otra parte, Carrillo explicó que a través de los Núcleos fortalecen las
Redes Académicas Investigativas (RAI) del Vicerrectorado. “Los Núcleos
de los institutos pedagógicos de Caracas y Miranda trabajan
mancomunadamente en la Región Capital. A pesar de la situación
presupuestaria que afecta la continuidad de los eventos, estamos
tratando de hacer congresos por redes: primero en los institutos y luego
avanzan a un congreso nacional. Estas son plataformas para dar a
conocer las investigaciones que se realizan”.
jueves, 23 de abril de 2015
Docencia discute lineamientos de administración del PAENA y Profesionalización en el IPC
El
Vicerrectorado de Docencia discute este 23 de abril en el I. P Caracas
los lineamientos generales para la Administración del PAENA y el
Programa de Profesionalización, como parte de los acuerdos alcanzados en
la Coordinadora que realizó recientemente en el Instituto Pedagógico El
Mácaro.
La
información fue suministrada por la vicerrectora del área, doctora
Doris Pérez, quien indicó que el encuentro cuenta con la presencia de
los subdirectores de Docencia de cada Instituto, las autoridades
rectorales y las principales instancias de gestión que conforman esta
Casa de Estudios.
Destacó
que como parte de la transformación curricular, cada proceso entra en
su fase de revisión y actualización ya que, a su juicio, “involucra
todos los espacios de la Universidad”.
Del
mismo modo, aprovechó la oportunidad para reconocer la labor de los
subdirectores y de su equipo de trabajo en los Institutos, la cual
cataloga como “impecable”, a la luz de los resultados arrojados en la
auditoría realizada a esta dependencia en 2014. Igualmente, destacó el
apoyo de todas las instancias de gestión que coadyuvaron en la
concreción de las metas planteadas por el Vicerrectorado para 2015 en
materia de transformación.
Vicerrectora de Extensión advirtió sobre situación que enfrentan programas académicos de la UPEL
La
UPEL enfrenta la posibilidad de cierre de sus programas educativos,
líneas de investigación y proyectos comunitarios a causa de los
deficientes recursos presupuestarios que le fueron aprobados a esta Casa
de Estudios para el presente ejercicio fiscal, así lo declaró la
vicerrectora de Extensión, doctora María Teresa Centeno, al periódico
aragüeño El Periodiquito, a propósito de las reuniones coordinadoras que su Despacho realiza en el Instituto Pedagógico de Maracay.
La
autoridad extensionista señaló al rotativo que sólo fue aprobado 26% de
los recursos necesarios y afirmó que las universidades tienen el reto
de lograr un presupuesto justo. En tal sentido, afirmó Centeno: “Hay
inclusive partidas para cubrir los programas escasamente llegarán hasta
junio y eso es preocupante. Mientras tanto, los gastos de funcionamiento
los generamos de ingresos propios para complementar el pago de los
servicios públicos”.
Por
otra parte, la doctora Centeno se refirió a las gestiones que en
materia de reforma curricular a nivel de los liceos adelanta el
Ministerio del Poder Popular para la Educación. Al respecto aseguró que
la UPEL no ha sido convocada a participar en este debate, pese a ser la
única Universidad Pedagógica del país. No obstante, aseguró que esta
Casa de Estudios continuará “insistiendo en platear al Ejecutivo cómo
desde la academia perciben el futuro de los niños y docentes en función
de la demanda”.
Lea el artículo completo en: http://www.elperiodiquito.com/article/192657/-Programas-academicos-UPEL-podria-cerrar-en-junio-por-falta-de-recursos
miércoles, 22 de abril de 2015
Realizan Coordinadora de Atención al Profesor Jubilado y al Egresado
Realizan Coordinadora de Atención al Profesor Jubilado y al Egresado
La
coordinación nacional del Programa de Atención al Profesor Jubilado y
al Egresado, del Vicerrectorado de Extensión, realiza hoy 22 de abril
su primera reunión coordinadora del presente año.
El
profesor Felipe Sánchez, coordinador del programa, informó que el
objetivo del encuentro es trabajar en la planificación de las diversas
actividades que se ejecutarán durante el 2015.
Explicó
que en la reunión se abordan aspectos como: información del Fondo de
Jubilaciones y Pensiones del Instituto de Previsión Social del
Profesor Universitario (IPP-UPEL), rendición de cuentas por parte de los
coordinadores y planteamientos sobre la revisión del programa de
actualización y análisis del problema presupuestario del Programa de
Atención al Jubilado. Asimismo, revisarán la propuesta sobre
participación e integración del profesor jubilado en todos los
ámbitos del quehacer de la Universidad.
Secretarios de la UPEL realizan primera Coordinadora ampliada de 2015
Revisar,
discutir y evaluar los procesos de la Secretaría de la UPEL es el
propósito de la primera coordinadora ampliada del 2015 que se celebra
esta instancia administrativa desde el 22 de abril y hasta el próximo
24.
La
doctora Nilva Liuval Moreno de Tovar, secretaria de la UPEL, informó
que entre los puntos que discuten actualmente se encuentran la
presentación del Informe de Secretaría y de los secretarios de los
institutos, el análisis del proceso de ingreso de estudiantes 2014-2015
para pregrado y postgrado, el Curso de Iniciación Universitaria (CIU),
el cronograma de revisión de expedientes de grado de los Institutos y la
revisión de las Normas y Procedimientos para el Otorgamiento de
Títulos.
En
cuanto al CIU, la Secretaria señaló que será evaluado a través de las
experiencias, su impacto y el proceso de entrenamiento de los
profesores. Sobre este último afirmó que se implementó la fase de
preparación del personal docente que ingresó por concurso. “Ya se
completó la instrucción de los profesores del I.P Maturín y en mayo se
inicia la del I.P Rubio”.
También
informó que el próximo lunes 27de abril se inicia la revisión de los
expedientes de los alumnos aspirantes a grado académico y en junio se
dará inicio a los actos de grado que culminarán el 4 de julio de 2015.
A
propósito del avance del Reglamento del Personal Académico, la doctora
Moreno de Tovar informó que ya fue socializado y se revisaron los
aportes de los Institutos y de los entes estratégicos involucrados,
tales como la Dirección General de Planificación y Desarrollo,
Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil, Dirección General de
Personal y la Consultoría Jurídica. Finalmente, exaltó la contribución
de estas dependencias que, a su juicio, “ha sido fundamental para la
construcción del documento que se presentará en el Consejo Universitario
del mes de mayo.
Vicerrectorado de Extensión cumple agenda de reuniones coordinadoras en el I.P Maracay
Vicerrectorado de Extensión cumple agenda de reuniones coordinadoras en el I.P Maracay
El
Vicerrectorado de Extensión cumple desde este martes 21 de abril una
intensa jornada de Reuniones Coordinadoras en el Instituto Pedagógico de
Maracay, la cual culminará el jueves 23 de abril, así lo informó la
titular de esta instancia, doctora María Teresa Centeno.
El
primero de los encuentros se realiza con la participación de los
coordinadores de los programas nacionales de Extensión Académica,
Extensión Sociocultural, Deporte y Recreación, Bibliotecas y Centros de
Documentación y Protic. El aspecto central de la reunión es el análisis
del reglamento y normativa del área.
La
segunda Reunión Coordinadora que se realiza actualmente en Maracay
agrupa a los subdirectores de Extensión de los institutos que conforman
la Universidad, quienes analizan el presupuesto 2015, las Normativas de
Extensión, especialmente la Normativa de Acreditación y la situación de
los Diplomados.
Celebrarán Día Internacional del Libro en la UPEL
A
propósito de la celebración el 23 de abril del Día Internacional del
Libro y del Idioma, la UPEL, a través del Vicerrectorado de Extensión,
organizó el proyecto denominado “Adopta un libro”, cuya primera edición
se realizará en los pasillos del Rectorado, sede Gato Negro.
La
informó la dio a conocer la coordinadora nacional del Programa de
Extensión Sociocultural de la UPEL y responsable de la referida
iniciativa, doctora María Fátima Dos Santos, quien explicó: “Se basa en
la idea de compartir la buena lectura, dejando libros por todos los
pasillos de la Universidad y otros pueda encontrarlos y adoptarlos”.
Esta
actividad se realizará del 23 al 30 de abril y busca la participación
del personal administrativo, docente y de servicio de la UPEL.
martes, 21 de abril de 2015
Comunidad upelista fue incorporada como innovador en la categoría de Investigadores UPEL
Este
martes 21 de abril se celebra el Día Mundial de la Creatividad y de la
Innovación. Se trata de una fecha de especial relevancia para las
universidades, porque ellas son centros de producción investigativa, de
innovación y creatividad.
Innovación.
Se trata de una fecha de especial relevancia para las universidades,
porque ellas son centros de producción investigativa, de innovación y
creatividad.
A
propósito de esta celebración, la coordinadora nacional del Programa de
Investigación de la UPEL, doctora Dora Rada, informó que recientemente
el Consejo Universitario aprobó la inclusión del término innovador
en las Categorías de Investigadores UPEL, hecho que conlleva la
incorporación de toda la comunidad upelista en el referido rubro.
Esta
propuesta, presentada por la Comisión Coordinadora de Investigación y
Postgrado, está en correspondencia con el artículo 3 de la Ley Orgánica
de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI, 2014) en la cual se
describen los sujetos de la Ley e incluye a “Todas las instituciones,
personas naturales y jurídicas que generen, desarrollen y transfieran
conocimientos científicos, tecnológicos, de innovación y sus
aplicaciones”. Asimismo, atiende al contenido del Reglamento del
Programa de Estímulo a la Investigación (PEII, 2011).
“La
UPEL no podía estar a espaldas de estas normativas. Tanto la Ley
Orgánica como el Reglamento del PEII abrieron la categoría de innovador,
además estamos en un proceso de transformación que nos lleva a
considerar estos elementos”, señaló Rada.
Dentro
de la comunidad universitaria no sólo los investigadores y docentes
muestran interés en investigar, también el personal administrativo y de
servicio lo hace. Es por esa razón que el Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado incluyó en el Plan Operativo Anual un espacio
para Proyectos de Investigación de Otros Miembros de la Comunidad
Upelista, gracias al cual el personal administrativo y obrero puede
postular sus proyectos de investigación e innovación y recibir
financiamiento, siempre y cuando se trate de trabajos vinculados con el
área de la educación. Asimismo, la doctora Rada aclara que el
Vicerrectorado posee un sistema de apoyo al investigador y aquellos
casos en los cuales no puede otorgársele el recurso económico, se le
brinda la asesoría necesaria para que acuda a otras instancias.
Por
otra parte, recordó que la UPEL cuenta con la Red Académico-
Investigativa UPEL (RAI-UPEL), una red en la cual se gestiona el
conocimiento que producen personas que investigan e innovan, vinculan
sus intereses de formación, investigación e innovación en torno a temas
de interés regional, nacional y global, como sustento para la
administración de los diferentes programa de formación de postgrado,
pregrado y extensión académica de la Universidad.
“El
propósito de esta Red es fortalecer los grupos de investigación
innovación, e incentivar la formación de otros, promoviendo la
conformación de redes para la producción de conocimientos, saberes y
haceres sobre temas, problemas, necesidades y potencialidades a los
fines de nutrir políticas y estrategias”.
Investigación, innovación y creatividad
Al
aclarar las diferencias que pueden existir entre los términos
investigador e innovación y su vínculo con la creatividad, la doctora
Dora Rada señala que tanto el investigador como el innovador son
creativos, pero hay diferencias entre ellos en cuanto a la rigurosidad
de los procesos y su intencionalidad.
“Los
investigadores somos creativos porque la idea que se gesta ya es una
creación. Pero para ser investigador debes sistematizar las ideas, es un
proceso sistemático, riguroso, pues de lo contrario no es
investigación. Un innovador también gesta una idea y él puede llegar a
sistematizarla, pero no necesita la rigurosidad del método porque su
intencionalidad no es confrontarla con pares como hace el investigador.
El producto que genera un innovador tecnólogo o el artesano es de una
utilidad inmediata. Muchos innovadores hacen su producto y lo usan en
su casa nada más, mientras que un investigador puede hacer una
innovación, pero su utilidad es a largo plazo, luego de haber sido
sometido a una serie de pruebas para no tener fallas y lograr un
producto perfecto”.
Con
la promulgación de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación y
en correspondencia con los principios de inclusión que promueve el
Estado venezolano, se fortaleció el papel del innovador. Al respecto, la
doctora Rada explicó: “El Ministerio al ver las virtudes de los
artesanos y en su objetivo de incluir buscó al artesano y puso a su lado
a un investigador que tome nota del procedimiento que quizás el
innovador no ha escrito, datado. El investigador hace todo lo necesario
para proceder entonces al escalamiento de ese producto, es decir,
mejorar la innovación del artesano mediante pruebas, el uso de
materiales más resistentes, ecológicos, etc, para poner esa creación al
servicio de una comunidad completa y no sólo del individuo que la
generó.
Conceptos claves
INNOVACIÓN:
es el conocimiento, procesamiento, aplicabilidad o materialización de
una idea con un componente o nivel inventivo, o desarrollada durante el
desempeño de actividades de investigación, que va encaminada a dar como
resultado un bien, proceso y producto nuevo o una mejora de lo
existente, que pueden ser desarrollados o utilizados en el contexto
socio productivo o en un nuevo enfoque de un servicio social (ONCTI,
2011)
PRODUCTOS
DE INNOVACIÓN: son todos aquellos bienes, servicios, procesos de
producción, métodos de organización y comercialización, de
características nuevas o significativamente mejoradas, que tiene
utilidad, pudiendo ser desarrollados o empleados en el contexto socio
productivo o en un nuevo enfoque de un servicio social (ONCTI, 2011)
ACTIVIDADES DE INNOVACIÓN: son las inherentes a ciencia y tecnología que conducen a la introducción de innovaciones (ONCTI, 2011)
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