jueves, 22 de enero de 2015

UPEL participó en el Foro Perspectivas Educativas para el 2015 de la FVM

UPEL participó en el Foro Perspectivas Educativas para el 2015 de la FVM




Dignificación de la carrera docente, seguridad ciudadana y social, orientación vocacional, dotación, creación de verdaderos espacios de paz y dignificación de la meritocracia son algunos de los conceptos que la doctora Moraima Esteves, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la UPEL  desarrolló en la ponencia que presentó en el Foro “Perspectivas Educativas para el 2015”, organizado por la Federación Venezolana de Maestros (FVM) y sus organismos adscritos, en el marco del mes del educador.

El evento se llevó a cabo el pasado 20 de enero la sede de la Federación y su propósito era presentar un enfoque de la situación actual por la que atraviesa el gremio de los maestros desde el panorama social, político y económico. Los foristas plantearon, desde su óptica, una serie de estrategias orientadas a dignificar la profesión docente. 
En su intervención la doctora Moraima Esteves destacó que para lograr esos objetivos es necesaria la sinergia entre el gremio, la universidad, los estudiantes, la comunidad y los entes gubernamentales, a través de la cual se pueda “crear conciencia sobre la importancia de una profesión tan compleja, hermosa y necesaria”. Asimismo,  señaló que la lucha por la próxima contratación colectiva debe hacerse entre todos los actores que intervienen en esa sinergia, para que sea justa y equilibrada, de modo que, independientemente de la ideología, todos se vean identificados y comprometidos. “Las circunstancias sociales nos están llevando a pensar que el problema es de todos y no de unos cuantos”, afirmó.

Para Esteves, existen muchos factores que influyen en la problemática que atraviesa el gremio. Aunado al presupuesto deficitario, la casi inexistente dotación de laboratorios e infraestructura defectuosa de los planteles, influye también la percepción y el desinterés por estudiar la carrera docente.

En relación a la aprobación del Nuevo Sistema Nacional de Ingreso a la educación superior, manifestó que el gremio debe hacer valer su posición ante el  programa, porque influye en la disminución de la excelencia académica. “El desafío es reorientar los procesos de formación en nuestras universidades, reforzarlo dando espacios, no el facilismo sino oportunidades y reconocimiento al que quiere ser docente y el que la ejerce. El acompañamiento es vital” destacó. 
La doctora Esteves aseguró que hay muchos docentes ganados a esta lucha y que la Universidad a través de la investigación, en aras de coadyuvar con esa reivindicación ha desarrollado estrategias para que el docente pueda desarrollar su verdadero rol social y hacerse visible. Algunas de ellas, por ejemplo, es el acompañamiento, el reconocimiento de su trabajo mediante actividades acreditables, encuentros de saberes, la creación del Centro Nacional de Liderazgo Social, entre otras.

La incorporación del curriculum transformado de postgrado y que la investigación fuera declarada como plataforma para la transformación curricular,  son logros que en la opinión de la doctora Esteves también ayudan a ganar espacios. “Las investigaciones deben promover verdaderas soluciones en el contexto social”, En tal sentido manifestó que como parte de la transformación se incorporaron actividades acreditables  y encuentros de saberes para propiciar la vinculación de la investigación y actitudes académicas con los contextos educativos.

La doctora Moraima Esteves invitó a los agremiados a incorporarse a la construcción de un plan estratégico para todo el país en las diferentes áreas de conocimiento, trabajo este que la Vicerrectora promueve desde el “Núcleo de los CDCHT” y propuso crear reuniones periódicas para el encuentro de ideas.

Para culminar, la doctora Esteves envió un mensaje de optimismo a los agremiados invitándolos a todos a “caminar juntos hacia esa gran meta que es una mejor educación para un mejor vivir, para una mejor calidad de vida y de bienestar que va mucho más allá. Crear conciencia a través de la educación porque esa es nuestra misión, porque nosotros debemos
seguir abriendo caminos para iluminar a otros”.

La profesora Moraima Esteves, recibió de manos del la directiva del gremio, un reconocimiento de la FVM por su participación en el Foro y los aportes a la educación.

viernes, 5 de diciembre de 2014

En el Día del Profesor Universitario


Encuentro Nacional de Agroindustrial propició el intercambio de experiencias upelistas


 



Para  la doctora Doris Pérez, vicerrectora de Docencia de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL,  el I Encuentro Nacional de Saberes de Educación Rural y Agropecuaria, se convirtió en un hito sin precedentes para intercambiar experiencias entre los Institutos Pedagógicos de El Mácaro, Barquisimeto y Rubio y   mostrar planes a través del Proyecto Nueve de Territorialización y Municipalización.

Durante su intervención, la autoridad académica aprovechó para recordar la trascendencia que ha tenido en el devenir de la UPEL el nacimiento de estos Institutos, creados primordialmente con la finalidad de formar docentes para la educación rural. Sobre el tema de la transformación curricular puntualizó “es hora que nuestro país y nosotros mismos reconozcamos a la UPEL como  la única universidad que se ha transformado en el tiempo”.

En ese sentido, confirmó que el próximo  miércoles 10 de diciembre será presentado ante el Consejo Universitario, 7 nuevos diseños curriculares: 2 de desarrollo intelectual y atención a la diversidad conocidos anteriormente como deficiencias auditivas; educación comercial, agropecuaria,   inicial y lenguas extranjeras.  Posteriormente,  serán  consignados a la OPSU para el estudio previo de factibilidad y la asignación de códigos correspondientes.  Anunció igualmente que en el mes de  febrero aspiran concluir los diseños faltantes, cuyos programas sinópticos y estructura curricular finiquitarán en  marzo. “Para el 2015 también tenemos proyectado presentar un nuevo diseño curricular denominado Educación Socioproductiva”.


¿Cumpliendo todos estos pasos, para el segundo semestre del año 2015,  pudiera ejecutarse esa transformación curricular?

Ya hemos sostenido dos reuniones con funcionarios de la  OPSU y aspiramos la designación de esa comisión para que en sesenta días hábiles  proceda a la revisión de los estudios de factibilidad de los nuevos diseños, junto a los que tenemos en tránsito ya aprobados como intercultural bilingüe. Una vez que  den el visto bueno, automáticamente el Consejo Universitario tomará la decisión de iniciar su aplicación. Es importante señalar, que tenemos  previsto actualizar a nuestros estudiantes regulares y a los egresados en su condición de profesor y maestro para la implementación de estos nuevos diseños.


¿Finalmente sus expectativas para el próximo año y su mensaje a la comunidad universitaria?

Las expectativas están centradas en acompañar el proceso de transformación curricular. Tenemos elaborado el plan de preparación del talento humano que inicia desde su captación y comprende la formación personal,  profesional, y espiritual, con el objetivo de dotarlo de  las competencias necesarias durante la permanencia académica en la universidad. El programa de generación de relevo será motivo de análisis el próximo año en Consejo Universitario  a fin de redimensionarlo.

Las aspiraciones del  Consejo Rectoral  están enfocadas a consolidarnos  como universidad en una visión compartida con nuestro país, por  una sociedad siempre justa, equitativa, plural y democrática,  para que estos logros y metas se consagren en beneficio de la nación y de la sociedad venezolana.

En el Instituto Pedagógico de Rubio reflexionaron sobre la Educación Rural y Agropecuaria



El Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio de la UPEL, celebra con éxito el I Encuentro Nacional de Saberes en Educación Rural y Agropecuaria, bajo el auspicio del Vicerrectorado de Docencia, la Coordinación Nacional de Educación Rural y Agropecuaria, la Subdirección de Docencia y el Departamento de Agroindustrial.
El profesor Oscar Quintero, director decano del Pedagógico -en compañía de los miembros del Consejo Directivo-, presidió el acto de instalación,  destacando durante su alocución,  la trayectoria, evolución e impacto que ha tenido la creación del Centro Interamericano de Educación Rural, CIER, hoy Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, cuyos objetivos básicos era la formación de docentes para las escuelas normales y rurales de América Latina.


La conferencia principal “La Educación Rural en el Tiempo”, estuvo a cargo del profesor Pastor Mendoza, creador del primer programa de Educación Rural de  la UPEL. Con un discurso crítico y reflexivo, abordó aspectos teóricos sobre ruralidad, la relación del hombre con su entorno, la afectividad, el campesino y el productor rural.
Mendoza igualmente recordó las premisas que motivaron la creación de la especialidad: configuración de lo que debe ser una sociedad rural, la formación de un hombre para esa nueva sociedad; una educación que contribuya a formar a ese hombre y  la formación de un docente con perfiles específicos para atender esa nueva sociedad.

El doctor Leonardo Taylhardat, decano de la Facultad de Agronomía de la Universidad Central de Venezuela, habló sobre la modernización de la agricultura y la tecnología para mitigar el efecto invernadero. Resaltó la importancia que tienen los docentes en sensibilizar a las futuras generaciones sobre la preservación del ambiente, “si no coadyuvamos con ese mensaje, el futuro del ecosistema estará bastante comprometido”. En su opinión, los académicos deben adquirir una serie de elementos claves desde el punto de vista científico, tecnológico, motivacional y psicológico.
En horas de la tarde se desarrollaron una serie de ponencias, a cargo de profesores   de los Pedagógicos de Barquisimeto y el Mácaro. En representación de esta Casa de Estudios,  intervino el profesor Emilio Medina, quien disertó acerca de las prácticas rurales emprendidas desde el quehacer del Pedagógico Gervasio Rubio.
Al respecto indicó que el encuentro es una oportunidad valiosa para reflexionar e intercambiar experiencias sobre el trabajo que se viene desarrollando en cada Instituto. “Este es el punto de partida para crear alianzas e intercambios académicos y estudiantiles que contribuyan a fortalecer la praxis académica de las especialidades de  educación rural y agropecuaria”.
Durante el evento igualmente se presentaron ponencias en carteles relacionadas con la actitud de los estudiantes en las unidades de producción agrícola, evolución de la clase de educación física en el ámbito rural, género y ruralidad, injertos, agroturismo, autogestión, entre otras temáticas.


En el evento también se presentó un ciclo de ponencias y la  conferencia Saberes Rurales y Educación Rural y Transformación Curricular en la UPEL, a cargo del Dr. Jesús Núñez  de la UDES de Colombia y de la doctora Doris Pérez, Vicerrectora de Docencia de la UPEL, respectivamente.

jueves, 4 de diciembre de 2014

UPEL promueve la inclusión del estudiante con discapacidad

UPEL promueve la inclusión del estudiante con discapacidad






En el año 2002 un joven con discapacidad auditiva llegó al Instituto Pedagógico de Caracas con la intención de cursar estudios superiores en esta Institución. Pero se enfrentó a serios inconvenientes de comunicación porque la funcionaria de admisión no entendía el lenguaje de señas manejado por el joven.

Sin embargo, de manera providencial recibió la ayuda de otro joven que contaba tan sólo seis meses trabajando en el programa de deficiencias auditivas del Instituto Pedagógico de Caracas. El recién egresado en filosofía del Seminario Interdiocesano Santa Rosa de Lima, hoy Universidad Católica Santa Rosa, sirvió de intérprete del desesperado aspirante quien con ayuda del principiante logró concretar el proceso de admisión. Desde entonces ha sido el enlace para aquellos aspirantes a cursar estudios universitarios en la UPEL.

Así narra su experiencia Henry Rumbos, coordinador del Centro de Investigaciones de Educación Especial del IPC, artífice de una labor que lleva a cabo de la mano con la Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil a través del Servicio de Atención al Estudiante con Discapacidad y quien afirma que “Es un trabajo en equipo que sin el apoyo de las autoridades no hubiéramos podido hacer”.

Rumbos continúa asesorando y orientando a los aspirantes antes del ingreso, en la selección de la carrera y luego en la prosecución de la misma. También es intérprete de señas en un programa de corte noticioso en Globovisión y ha realizado importantes trabajos de investigación en materia lingüística y lenguaje de señas como: Descripción en Lengua de Señas Venezolanas, Adquisición en niños sordos y desarrollo de esa lengua en oyentes que están aprendiendo el lenguaje. 
Su más reciente trabajo de investigación está enmarcado en Lexicografía en lengua de señas. También destaca una investigación sobre la toponimia en lengua de señas venezolanas, una clasificación que no existe en el mundo y que podría ser una propuesta para la lengua de señas venezolanas y ser  un modelo que se adapte para todas las lenguas de señas.

La prolífica carrera de Rumbos suma participaciones en congresos y eventos nacionales e internacionales. Recientemente  fue becado por la Embajada de EEUU en Venezuela, desde donde se le encomendó visitar escuelas, institutos y universidades de sordos en tres estados de EEUU. Esta labor que inició el especialista en el IPC, se extendió al Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio – Núcleo Valera- y al Instituto Pedagógico de Maracay “Rafael Alberto Escobar Lara”. En los tres institutos de la UPEL de dictan actualmente las menciones Deficiencias Auditivas, Dificultad de Aprendizaje y Retardo Mental. También la UPEL, a través del Vicerrectorado de Extensión, creó el Diplomado en Lenguaje de Señas.  
Población upelista con discapacidad
En la actualidad la UPEL, tiene un aproximado de 2.126 estudiantes con discapacidad distribuidos a nivel nacional. La doctora Carmen Varguillas, jefa de la Unidad de Asesoramiento Académico Vocacional y Personal Social de la Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil de la UPEL, afirmó que los estudiantes con discapacidad cursan 24 de las 29 especialidades que ofrece la Universidad y que además, se observa permanencia y prosecución de los estudiantes en sus carreras. 
En el proceso de admisión 2014-I la Universidad admitió 595 estudiantes con discapacidad. A este número se le sumará el 1% obligatorio que la OPSU señala en sus reglamentos, y cuyo listado aún no ha sido remitido a la Secretaría de la Universidad.

Políticas Públicas para la inclusión
Desde el año 2002 la UPEL ha contribuido con el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología en el asesoramiento en materia de discapacidad, especialmente en el área de sordos. Es desde este momento que se crea la comisión para formar a los intérpretes y el ingreso a los intérpretes en el sector universitario de donde surgen las resoluciones que promueven la equidad en las oportunidades para este sector de la población universitaria.

En el año 2007, la UPEL conjuntamente con la Universidad del Zulia (LUZ), a través de la participación del  doctor Henry Rumbos, contribuyó con la elaboración de los Lineamientos sobre el pleno ejercicio del derecho de
las personas con discapacidad a una Educación Superior de Calidad, aprobado en Gaceta Oficial Nº 38.731 del 23 de julio de 2007, bajo la resolución 2417 y vigente a la fecha.

Esta resolución atiende a los postulados de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Administración Pública, la Ley para Personas con Discapacidad y las Declaraciones Universales sobre la igualdad de oportunidades para personas con discapacidad, entre otros textos legales. Como su nombre lo indica señala una serie de lineamientos que promueven la inclusión y el pleno desarrollo de las potencialidades de personas con discapacidad en el contexto universitario.

Infraestructura y plataforma tecnológica
La Universidad a través de la Dirección de Desarrollo y Mantenimiento, a cargo del ingeniero Juan Carlos Riera, ha emprendido la tarea de transformarse para garantizar la igualdad de oportunidades para personas cuyas capacidades físicas, sensoriales o intelectuales sean reducidas.

La ingeniero Edicta Gil, jefe de la Unidad de Planta Física de la UPEL adscrita a esta Dirección, señaló  que la Universidad ejecuta una serie de proyectos con esta finalidad, tratando de utilizar lo mejor posible el presupuesto disponible para estos fines, el cual afirma se ha visto limitado porque la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) aún no ha asignado los recursos.

Gil destacó que en 2014 la Unidad de Planta Física de la Universidad atendió la dotación y adecuación del mobiliario para personas en sillas de ruedas, la construcción de rampas, colocación de barandas, adecuación de la infraestructura sanitaria, señalización, entre otras cosas. “La intención es atender los espacios de uso común tanto para personas con discapacidad como para personas que eventualmente estén padeciendo algún tipo de discapacidad o movilidad reducida”.

De acuerdo con la ingeniero Gil, durante 2014 se realizó una inversión de Bs. 757.048 para la dotación de sillas y mesas a fin de sustituir el pupitre izquierdo o derecho y de este modo lograr la uniformidad requerida por la LOPCYMAT en la sede del IMPM del estado Bolívar. En la sede académica del Instituto Pedagógico Rural El Mácaro (IPREM) en Amazonas, la inversión fue de Bs. 1.874.504 también para dotación de mobiliario. En la sede del IPREM en San Fernando de Apure, se realizó una inversión de Bs. 3.923.117 para la dotación completa de mobiliario al edificio donado por la Gobernación del estado Apure a la Universidad.

Agregó que existen algunos proyectos en tránsito como la construcción de las rampas de la plaza del edificio de Educación Rural de la ciudad universitaria que se construye en Valparaíso (Rubio-estado Táchira), debido a fue aprobado por OPSU pero se encuentran en espera de contratación. “Este proyecto contempla entre otras cosas, lograr el fácil acceso de los estudiantes con discapacidad a las instalaciones de la Universidad”. La ingeniero Edicta afirmó que muchas de las obras que se han realizado han sido a través del presupuesto ordinario.

Por otra parte, el profesor Henry Rumbos, informó que la UPEL posee proyecto de adecuación de la página de internet, para la atención de personas con discapacidad auditiva y visión reducida o invidentes el cual espera pueda ser retomado próximamente para lograr la meta planteada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sobre la accesibilidad a los medios electrónicos que en materia universitaria aún no se ha atendido adecuadamente. “Es importante entender que no estamos exentos de padecer una eventual discapacidad, es parte fundamental de los derechos que hay que atender”.

Aseguró que la Universidad se siente orgullosa por el trabajo logrado y la atención brindada a los estudiantes con discapacidad. “Los muchachos se sienten muy agradecidos de la atención que se les presta, incluso antes
de su ingreso a la Universidad porque lo han intentado por otras universidades sin tener buenos resultados”.


miércoles, 3 de diciembre de 2014

UPEL forma a docentes de zonas populares en Educación y Salud Alimentaria

UPEL forma a docentes de zonas populares en Educación y Salud Alimentaria





El doctor Ernesto De La Cruz, docente del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, representó a la UPEL en el Simposio Fronteras de la Ciencia “Salud y Calidad de Vida, realizado el pasado 20 de noviembre durante en el marco de la LXIV Convención Anual de la AsoVAC. 

Su ponencia se enfocó en la problemática de la educación alimentaria y nutricional, la cual considera una  prioridad para mantener la calidad en la salud de la población venezolana. 

El doctor De La Cruz, señaló que los programas que se desarrollan a nivel de educación y formación no son suficientes para lograr esta meta. Alertó que las patologías o disfunciones por mortalidad de enfermedades crónicas no transmisibles son las principales causas de muerte del 50% de la población venezolana, a ello se suman los  embarazos en adolescentes, las patologías por carencia de acido fólico, hierro y calcio. “Estamos hablando de una situación  donde la alimentación y la nutrición saludable en entornos saludables de alimentación son fundamentales para la calidad de vida”, puntualizó. 

Añadió que los nutricionistas y los médicos alertan sobre el impacto que tiene esta carencia en la salud del venezolano y que en educación es poco lo que se hace, por ende es necesario capacitar al docente con programas, desarrollar líneas de investigación, generar postgrados, tener observatorios educativos vinculados al tema de la salud.

En este contexto, la ponencia del doctor De La Cruz busca no sólo concientizar a la población sobre la salud alimentaria en el aula de clases, sino también unir fortalezas con médicos, nutriólogos, especialistas y educadores hacia el trabajo en aula, en la formación docente, entre otros. En definitiva, lograr que en materia de educación se haga la tarea que corresponde. 

Acciones concretas para garantizar la Educación y Salud Alimentaria
 
El doctor Ernesto De La Cruz, informó que en la actualidad realiza la asesoría con el Instituto Nacional de Nutrición en la propuesta para el Ministerio del Poder Popular de Educación. Agregó que han trabajado a través el servicio comunitario con las escuelas, y actualmente se encuentra desarrollando un proyecto de Escuela Saludable en las escuelas municipales del estado Miranda. “Tenemos escuelas con más de un año trabajando sobre esta temática, también tenemos publicaciones, presentaciones, congresos, entre otros. Tuvimos una participación con un proyecto inter-institucional junto con la fundación Bengoa, la Sociedad Anticancerosa de Venezuela, Microsoft y  Unicasa, en la preparación de un ambiente web para trabajar con los maestros en la educación primaria,lastimosamente por carencias de fondos  el proyecto no se culminó”. 

No obstante, el doctor De la Cruz, señaló que desde el año 2007 el FONDEIN se encuentra apoyando los proyectos en esta materia. “Han surgido publicaciones y proyectos dirigidos y siempre hemos tenido el apoyo de
la universidad en estas iniciativas”, estamos tratando de incorporar estas ideas  dentro del diseño curricular en la carrera de educación inicial y primaria, a nivel conceptual o a nivel transversal”. 

También acotó el especialista que se han abierto diplomados con la actividad de extensión llevando actividades a escuelas, centros de capacitación, aprovechando las estructuras que  tiene la universidad y los recursos con los que cuenta.

martes, 2 de diciembre de 2014

Estudiantes de El Mácaro recibirán Premio al Mérito Estudiantil “Talentum” 2014

Estudiantes de El Mácaro recibirán Premio al Mérito Estudiantil “Talentum” 2014



 Martes, 02 de Diciembre de 2014 13:37 | Escrito por Neida Prieto

En el marco de la programación del Mes del Estudiante Universitario de la UPEL, la Dirección Nacional de Desarrollo y Bienestar Estudiantil de esta casa de estudios, entregará el 3 de diciembre el Premio al Mérito Estudiantil Talentum 2014, a los estudiantes de pregrado en todas las especialidades que se dictan en el Instituto Pedagógico Rural El Mácaro.

El Premio Talentum al mérito académico, de investigación y extensión es una iniciativa promovida por la Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil, que busca resaltar y promover la excelencia académica a través del reconocimiento de aquellos estudiantes que muestran un destacado sentido de pertenecía, compromiso y responsabilidad durante su formación personal y profesional dentro de esta Casa de Estudios.

Hasta el momento se han entregado los premios en 7 de los 8 Institutos que conforman la Universidad. En total son 108 los estudiantes premiados con tan merecido reconocimiento.





Comisión Coordinadora Ampliada de Investigación y Postgrado se reúne hoy en el Rectorado

Comisión Coordinadora Ampliada de Investigación y Postgrado se reúne hoy en el Rectorado








Los días 2 y 3 de diciembre el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la UPEL realiza la Coordinadora Ampliada en la cual participarán los subdirectores de los Institutos adscritos a la Universidad y coordinadores nacionales de este Vicerrectorado, así lo informó la doctora Moraima Esteves, Vicerrectora de Investigación y Postgrado.

El programa de actividades que se cumple durante la reunión está divido en  cuatro mesas de trabajo  distribuidas en la siguiente forma:

Mesa Nro.1:
Participantes: Subdirectores Gladys Rangel, Soraya Tovar, Jenny Carrasco.
Temática: POA 2014 y 2015, Presupuesto 2014 y 2015, FONDEIN, Convenios y Acuerdos de Cooperación.

Mesa Nro.2:
Participantes: Dora Rada (Coordinadora), Belkys Contreras, Mirtha Andrade, Representantes de los Institutos
Temática: Reglamentos, Normativa de Acreditación, Manuales de Procedimientos

Mesa Nro.3:
Participantes: María Eugenia Carrillo (Coordinadora), Ivette Briceño, Thania Solórzano, Representantes del los Institutos.
Temática: Manual para la Presentación de Productos Investigativos.

Mesa Nro.4:
Participantes: Martha de Sousa (Coordinadora), Lailen Bolívar, Hernán Hernández, Representantes de los Institutos.
Temática:
Lineamientos para: a) La Creación y Administración de Programas de
Postgrado; b) Presentación, Ejecución y Comunicación de Productos
Investigativos.

jueves, 27 de noviembre de 2014

UPEL celebró Festival Nacional de la Voz UPEL


 
 
 
 
El talento musical de la UPEL mostró lo mejor de su repertorio en el XXIII Festival Nacional de la Voz UPEL, celebrado el pasado viernes 20 de noviembre en homenaje a Lucienne Sanabris y bajo la organización del Vicerrectorado de Extensión.

Un total de dieciséis vocalistas de los Institutos de la UPEL,    se dieron cita en la casa de la cultura Francisco Lárez Granado, ubicada en Juan Griego, estado Nueva Esparta, para enaltecer a través del canto el ingenio artístico de la comunidad universitaria upelista.

En esta oportunidad resultaron ganadores los estudiantes Evelyn Bogado  Isturiz   del Instituto Pedagógico de Caracas con la interpretación del tema Como buena Caminante y Luis Aponte  del Instituto  Pedagógico de Maracay  “Rafael Alberto Escolar Lara” quien  interpreto el tema Demencia. La pareja triunfadora representará a la UPEL en el Festival Nacional de la Voz Universitaria a realizarse en fecha próxima.

La gala cultural estuvo presidida por las autoridades de la UPEL, encabezadas por   la vicerrectora de Extensión doctora María Teresa Centeno de Algomeda, Manuel Reyes decano del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, la coordinadora nacional de Extensión Sociocultural doctora Fátima Dos Santos, entre otros. Igualmente asistieron Invitados especiales tales como Víctor Zabala y  Ariana Ceuta. Durante la fiesta musical se ofreció un merecido homenaje a la Profesora Lucienne Sanabria   cantante, Voz telúrica de la Isla de Margarita

Ejecutivo Nacional pospuso los JUVINEU hasta 2015



El profesor Régulo Rauseo, coordinador nacional del Programa de Deporte y Recreación del Vicerrectorado de Extensión de la UPEL, anunció la suspensión por parte del Ejecutivo Nacional de los Juegos Venezolanos de Instituciones de Educación Universitaria (JUVINEU) que estaban programados para el mes de diciembre en Barinas, al tiempo que indicó que la justa deportiva interuniversitaria realizará en el primer trimestre del año 2015.

La información la dio a conocer durante la Coordinadora Nacional de Deporte realizada el pasado 25 de noviembre en el Rectorado. El coordinador nacional consideró que algunas de las causas que motivaron la suspensión de los juegos fueron la situación presupuestaria, ya que algunas instituciones educativas no han recibido los insumos del ente gubernamental para garantizar la atención a los atletas como es el caso de la UPEL. Adicionalmente, no han finalizado las competencias regionales, lo cual compromete el cronograma y el rendimiento de los atletas en los juegos nacionales.

Sobre el problema presupuestario el profesor Rauseo señaló que efectivamente algunos de los equipos de la UPEL no pudieron participar como el caso del IPR. Gervasio Rubio, el I.M.P.M. núcleos Amazonas, Portuguesa y Barinas. “En Rubio, de 16 disciplinas casi todas quedaron fuera porque tenían que trasladarse a Zulia, Mérida y Trujillo y no contábamos con  recursos para ellos”.

Rauseo afirmó que debieron recurrir a la empresa privada para obtener los uniformes de los atletas. En cuanto a los materiales o implementos, hicieron la solicitud al Ministerio del Poder Popular para el Deporte (MPPD).

Asimismo, destacó que afortunadamente cuentan con el apoyo de la Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil de la Universidad a través del programa de alimentación para apoyar a los atletas. “Ellos trasladan desde los comedores de los institutos la comida para los deportistas. El problema más grande lo hemos tenido con el transporte para los muchachos; sin embargo en algunos casos se ha podido solventar”. 

Pese a todos los inconvenientes el profesor Rauseo consideró que la UPEL ha tenido una jornada exitosa, ya que han participado cerca de 1.200 estudiantes en las competencias estadales, 860 en las regionales y se aspira que cerca de 660 atletas compitan en los juegos nacionales. “La UPEL ha demostrado estar a la altura del compromiso que se le presenta pues en la medida en que la competencia se ha vuelto más exigente, la Universidad se ha mantenido muy por encima de lo que se esperaba”, afirmó el coordinador nacional Rauseo.

Primer lugar 

El profesor Régulo Rauseo afirmó que la UPEL siempre se ha mantenido en los primeros 5 lugares en las competencias universitarias y que la atención prestada a los atletas garantizan su alto desempeño.

“Hay un factor que debemos considerar cuando nos preguntamos por qué la UPEL alcanza alguna posición en los juegos  y es que anteriormente competíamos con 27 instituciones. Actualmente estamos compitiendo contra 49 institutos y logramos mantenernos en nuestra posición. Esto quiere decir que desde el punto de vista cuantitativo hemos mejorado esta posición, porque no hemos disminuido pese a que competimos con mas atletas”.  Asimismo, el coordinador nacional de deporte y recreación de la UPEL aseguró que seguirán manteniendo esos lugares, porque la Universidad tiene presencia en la mayoría de las disciplinas deportivas.

¿Con el cambio de fecha de los juegos nacionales, se corre el riesgo de que disminuya la capacidad deportiva de los atletas o incluso que se retiren de los juegos?

-Por supuesto que sí, pues afecta a todas las instituciones participantes. Los muchachos vienen preparándose para las competencias nacionales en diciembre y pierden esa secuencia. No sabemos si alguno de los atletas se retire porque tiene otros compromisos, porque está culminando sus estudios, o cualquier otra causa. Nosotros aspiramos  mantener el tope de atletas que necesitamos para estar en los primeros lugares.

¿Para estos casos la Universidad tiene algún proceso de capación de atletas?

-Si, de hecho hasta este viernes 28 de noviembre tenemos fecha tope para sustituir atletas. La captación surge con los estudiantes, principalmente de pregrado que están iniciándose en la Universidad. En eso estamos trabajando.

¿Sólo los estudiantes de pregrado pueden participar en este proceso de selección de atletas?

-Efectivamente el Programa de Deporte y Recreación es para todos los estudiantes de la Universidad, aunque la ley establece que solamente pueden participar los de pregrado. El programa también trata de incluir a obreros, administrativos, etc. No obstante, en las cláusulas de los sindicatos internos de la Institución se estipulan partidas para deportes y actividades propias de estos organismos. Nosotros lo que hacemos es apoyarlos en asesoría y todo lo que sea necesario.

La Universidad ha abordado el tema sobre la formación de los docentes en materia deportiva, ¿Qué acciones lleva a cabo el Vicerrectorado de Extensión para garantizar la educación de sus atletas?

-Nosotros apoyamos, asesoramos y damos el mayor apoyo a los atletas que quieren ser estudiantes de nuestra Universidad, pero no podemos perder la  perspectiva de que los atletas de rendimiento son una minoría, ocupan menos del 1% de la población nacional. En la Universidad tratamos de ayudarlos en el ingreso, pero ellos vienen a estudiar  para ser docentes, entonces eso también influye en que deben tener ciertas características necesarias de la carrera.

-En esta coordinadora conversamos este tema y nos percatamos de que el problema no es el ingreso, sino el sistema de estudio que es presencial por lo que muchos atletas de alto rendimiento no pueden asistir a clases por las características de su carrera deportiva.  En este sentido, estamos trabajando en un proyecto de atención en los estudios a estos atletas que tienen que desplazarse durante largos periodos de tiempo por el país y hacia el exterior. La intención es brindarles un sistema de estudio que les permitan mantenerse dentro de la Universidad.

¿Algo así como el Programa de Educación a Distancia que impulsa la Universidad?

-Similar a este, porque para los estudiantes atletas debe ser planteado desde una perspectiva diferente ya que la construcción de este profesional que pasa mucho tiempo fuera del país y de aquellos que son estudiantes de  educación física, es mucho más compleja. En este sentido,  existen muchos elementos que hay que tomar en cuenta y por eso estamos trabajando en una propuesta para abordar este tema. Lo importante no es el ingreso, sino la permanencia y prosecución. Esperamos poder presentarla al Consejo Universitario, para que esos  atletas  que entrenan incluso fuera de Venezuela puedan seguir sus estudios en esta Universidad.


Programa para el 2015

Sobre la agenda de trabajo presentada en la Coordinadora Nacional, el profesor Rauseo informó que se discutió la programación tanto interna como externa para el año 2015. Además están a la espera de que la Federación indique cuáles son las competencias que se abrirán para el año que viene y los juegos nacionales. “Aspiramos dar respuesta con la mayoría de las disciplinas en el ámbito  del programa de competencias de la Federación”, puntualizó.

También se realizó la revisión de aquellas disciplinas deportivas a las cuáles se les debe dar mayor apoyo, debido a que están desapareciendo por falta de fuentes de trabajo. Al respecto, Rauseo señaló que es un fenómeno que ocurre normalmente pero hay que evaluarlo. “Hay disciplinas que no se desarrollan en la Universidad, por ejemplo la gimnasia, el atletismo, la natación. Estamos tratando de darles apoyo a través de intercambios entre nuestros institutos”.

Agregó que uno de los puntos de la agenda fue la realización de un campamento de recreación con los estudiantes el cual aspiran se lleve a cabo en el mes de enero.