viernes, 29 de enero de 2016

UPEL recibió sólo 27% del presupuesto que requiere para funcionar en el 2016

74% del presupuesto asignado corresponde a gastos de personal.
Los sueldos y salarios y los gastos de funcionamiento están respaldados para el primer trimestre del año.

Las providencias estudiantiles están garantizadas por un lapso de 5 meses.
El plato de comedor está calculado a 113 bolívares.
 
(Especial por Angley Vivas) “La Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) recibió 27,85% del presupuesto requerido para el 2016. Con estos recursos se cubrirán parcialmente las necesidades mínimas de la Universidad para su funcionamiento durante el ejercicio, en relación con el gasto de personal, materiales, servicios y otros”, así lo informó la directora general de Planificación y Desarrollo de esta Casa de Estudios, Miriam Quintana.

La UPEL solicitó al Ejecutivo nacional la cantidad de 16.394.906.953 Bolívares para un óptimo funcionamiento, pero el organismo sólo le otorgó 4.566.452.480 Bolívares, lo que significa que un 72,15% del aporte requerido no fue asignado.

Miriam Quintana señaló que del presupuesto asignado 74% se destina a gastos de personal (Bs. 3.379.161.773), 17% a gastos de funcionamiento (Bs. 783.120.374) y 9% a providencias estudiantiles (Bs. 404.170.33). En tal sentido, manifestó que estos recursos alcanzarán para respaldar el primer trimestre de los gastos correspondientes a sueldos, salarios y demás beneficios socioeconómicos del personal activo y jubilado, calculado con base en las tablas de sueldos y salarios suministradas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, como producto de la II Convención Única de Trabajadores Universitarios, y los beneficios no salariales que se ejecutan durante el primer trimestre. Por ello, la UPEL requiere la asignación de recursos adicionales para cubrir los nueve meses faltantes de los sueldos, salarios.

“Por otro lado, el Gasto de Funcionamiento fue estimado sólo para cubrir el primer trimestre del año, de acuerdo con lo solicitado como estrictamente necesario por las estructuras administrativas y aplicando drásticas medidas de austeridad en la utilización de los bienes, obras y servicios requeridos”, explicó la Directora de Planificación y Desarrollo.

Manifestó que los créditos presupuestarios asignados a las Providencias Estudiantiles, sólo respaldan los cinco primeros meses del año, para becas, ayudantías y preparadurías, con el mismo número de beneficiarios del año 2015, calculados con el incremento aprobado por el Ejecutivo nacional a partir del mes de febrero del 2015. “En el caso del Servicio de Comedor, sólo se respaldan 80 días de los 199 días del año académico calculados a Bs. 113, tal como fue aprobado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, faltando recursos para cubrir desde el mes de junio hasta diciembre, los otros 119 días del resto del año y la actualización correspondiente al costo de cada bandeja servida que ha sido afectada, importantemente, por la inflación”. Cabe destacar que la UPEL ha planteado la necesidad de que el precio del plato de comedor se calcule a 500Bs.

Miriam Quintana señaló la situación actual de algunos servicios que requiere la Universidad y cuyo funcionamiento deficiente se ha evidenciado con fuerza en los últimos días, sobre todo considerando que la UPEL está conformada por 8 institutos pedagógicos diseminados por todo el territorio nacional y cuyo campus universitario es muy extendido. En materia de seguridad, la UPEL ha contratado servicios de vigilancia, pero éstos son insuficientes. “El número de vigilantes que es posible contratar con tales recursos no cubre la demanda de las extensas sedes académicas y como consecuencia de los crecientes índices de inseguridad, se hace necesario el aumento de dicho número. Esta situación, aunado al aumento constante del salario mínimo y bono de alimentación por parte del Ejecutivo, aumenta significativamente el costo del servicio”, explicó.

En cuanto al servicio de electricidad, la UPEL afronta actualmente problemas de energía eléctrica en sus Institutos Pedagógicos de Barquisimeto, Maturín, Miranda y el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. De acuerdo con CORPOELEC se requiere de la ejecución de trabajos sumamente costosos para garantizar el suministro del servicio, los cuales debería realizar la propia Universidad.

En materia de transporte de rutas estudiantiles, la UPEL posee una flota de 72 unidades, de las cuales 31 están inoperativas a causa de la falta de recursos para la adquisición de repuestos, la dificultad para conseguirlos y la escasez de talleres automotrices que cumplan con los requisitos exigidos por la Ley, lo cual impide la reparación  oportuna de las unidades. En consecuencia, se genera un gasto adicional a la Institución,  por el alquiler de rutas adicionales para mantener el beneficio a los alumnos de esta Casa de Estudios.

jueves, 28 de enero de 2016

Investigador de la UPEL fue incluido en ranking de científicos elaborado por Google Académico

Investigador de la UPEL fue incluido en ranking de científicos elaborado por Google Académico




El doctor Pablo Ríos, ex vicerrector de Investigación y Postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), y docente del Seminario de Tesis del Doctorado Latinoamericano en Educación: Políticas Públicas y Profesión Docente, del que fue artífice y fundador, se encuentra en el puesto número 258 del Ranking de los científicos de las instituciones venezolanas publicado por el Google Académico.

Efectivamente, el Ranking ubica al doctor Pablo Ríos en el rango 258, perteneciente a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, con el Índice H (H-Index) 6 y con un número total de 259 citas de sus 6 publicaciones.

La base de datos bibliográfica presentó la segunda edición del Ranking a partir de los datos recogidos durante la cuarta semana del mes de septiembre de 2015,  de acuerdo con los perfiles públicos de los investigadores que trabajan en Venezuela. La lista consta de 350 investigadores nacionales, quienes voluntariamente han creado su perfil en Google Académico.

Al respecto, el doctor Ríos manifestó su satisfacción por ser parte del prestigioso listado. “Siento una gran satisfacción por este reconocimiento,  porque refleja que el trabajo que hacemos como investigador es de interés para otros. Siempre nuestro deseo es que lo que hacemos tenga trascendencia, sea útil y puedan aplicarlo. Saber que ha tenido ese impacto es muy agradable”.
El investigador y docente upelista explicó que el Google Académico es un buscador de Google que está enfocado en el mundo académico y se especializa en literatura científica-académica. “Esta base de datos muestra una visión general acerca de las cosas que se hacen en el mundo científico, los artículos y libros que se publican. El propio investigador crea un perfil donde se registran sus publicaciones y el Google Académico determina el número de
veces que es citado y dónde lo citaron”.

El Ranking se elabora con base en el Índice H, el cual mide el número de trabajos publicados por un investigador con igual o mayor número de citas. Por ejemplo, un investigador tiene un Índice H=4 si cuenta con 4 trabajos con 4 o más citas cada uno. El doctor Pablo Ríos  es clasificado como H6 porque posee 6 publicaciones que han sido citadas 6 o más veces cada una.

Visibilidad de la investigación en tiempos de crisis
El doctor Pablo Ríos manifestó que el Ranking es una herramienta que puede ayudar a los investigadores venezolanos a medir su visibilidad, toda vez que el país no cuenta actualmente con indicadores de este tipo. “No hay medida de cómo estamos en investigaciones porque ya no contamos con el Programa de Promoción de la Investigación (PPI) que era un referente, ni con los sistemas de méritos de las universidades. Por ello esta base de datos es un estímulo para publicar”. En tal sentido, Ríos hizo un llamado a los investigadores de la UPEL para que inscriban sus perfiles y así puedan darle visibilidad a sus artículos y a la producción investigativa de esta Universidad. 
Conoce el Ranking de los científicos en las Instituciones venezolanas de acuerdo a sus perfiles públicos Google Académico Citaciones y cómo registrar tu perfil si eres investigador, a través del enlace http://www.webometrics.info/en/node/80

Escrito por: Angley Vivas
http://www.upel.edu.ve/index.php/noticias/395-investigador-de-la-upel-fue-incluido-en-ranking-de-cientificos-elaborado-por-google-academico 
 

En 2016 Vicerrectorado de Extensión proyecta a la UPEL en las comunidades

En 2016 Vicerrectorado de Extensión proyecta a la UPEL en las comunidades





La presencia de la UPEL en las comunidades del país, en el escenario internacional, su contribución permanente a la formación, capacitación de los profesionales en diversas áreas, la promoción del deporte, la cultura y la paz son áreas que engloban el trabajo que a lo largo del 2016 desarrollará el Vicerrectorado de Extensión de la UPEL.

En tal sentido, la vicerrectora de Extensión, doctora María Teresa Centeno, dio a conocer los proyectos fundamentales sobre los cuales trabajará su Despacho.

Servicio Comunitario. Como parte de las funciones de Extensión y en el marco de la transformación curricular, el Vicerrectorado continuará con la proyección de la UPEL en las comunidades y una vía para ampliar su ámbito de acción es el Servicio Comunitario. “Estamos convencidos de que el trabajo en las comunidades en alianza con el vicerrectorado de Docencia es importante para hacer un equipo. Aspiramos que si en la transformación curricular esa responsabilidad corresponde más de cerca a Extensión, podamos hacer un trabajo con las comunidades que nos permita proyectar aún más a la Universidad”.

Diplomados. Centeno manifestó que al materializarse la Normativa  para la validación y/o acreditación por competencias en los estudios de postgrado, las personas que hayan culminado sus diplomados, éstos le serán reconocidos y acreditados para  continuar sus estudios de postgrado en la UPEL. “Esto es posible gracias a la calidad de los diplomados, además de que estos cursos atienden las necesidades de formación inmediata que tienen los profesionales de distintas áreas. Para las personas cuyo proyecto inmediato no es la investigación y por ello no quieren estudiar un postgrado, el Diplomado es una salida. Sin embargo, muchos de ellos al culminar el postgrado se dan cuenta de que es posible realizar estudios a nivel de postgrado”.

Tecnología. Indicó la doctora Centeno que su despacho y el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado adelantan un proyecto conjunto para la creación del Centro Internacional de Educación Pedagógica. “La idea surgió del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado y la compartiremos porque en el Centro se ofrecerán diplomados, especializaciones, maestrías y doctorados”. El PROTIC tendrá una participación fundamental en este proyecto, toda vez que las TIC, la radio UPEL y el proyecto de televisión de la Universidad serán claves para desarrollar los estudios a distancia. La Vicerrectora Centeno afirma que el Centro es un avance para la UPEL y un reconocimiento a su labor formativa y a la calidad de sus egresados”.

Divulgación y Proyectos Especiales. “Continuaremos publicando la Revista La Upel en la escuela primaria. Además, hemos conversado con el rector de la UPEL, doctor Raúl López Sayago, para que solicite a la sub comisión de educación de la Asamblea Nacional el apoyo para la creación de las escuelas de paz. Son proyectos que vienen funcionando en otros países y con ello rendiremos homenaje  al doctor José Ramón González Pérez, quien nos dejó un legado de trabajo con los Diplomados de Cultura de Paz”.
Deporte. La Vicerrectora de Extensión señaló que esperan que el Ejecutivo Nacional asigne recursos para el deporte de alta competencia y también para el deporte y recreación de todos. El objetivo es promover la práctica deportiva en las comunidades y en la población universitaria como un mecanismo para mejorar su calidad de vida.
Cultura. Además de los tradicionales eventos culturales que se celebran con ocasión de fechas religiosas y tradicionales, el Vicerrectorado de Extensión tiene el recto de realizar el Encuentro de Corales y Orfeones con la participación de las agrupaciones pertenecientes a la UPEL. “Nos gustaría realizarlo en el primer semestre de este año, aunque estamos conscientes de que es un evento muy costoso porque hablamos de alrededor de 300 personas. Asimismo, queremos obtener como producto final la grabación de un CD que represente  a la Universidad. También se dictarán talleres y escenificarán obras teatrales”.
Escrito por: Angley Vivas

miércoles, 27 de enero de 2016

Instituto Pedagógico de Rubio egresó 818 nuevos profesionales






Miembros del Consejo Universitario de la UPEL presidieron el viernes 22 de enero los actos solemnes de grado del Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, para conferir el título a 818 graduandos de las diferentes especialidades de pregrado, postgrado y doctorado, promoción doctora Ruth Lerner de Almea.   

En compañía de los integrantes del Consejo Directivo,  la doctora Moraima Esteves, vicerrectora de Investigación y Postgrado, en ejercicio del Rectorado, manifestó el honor y la importancia que reviste para esta Casa de Estudios otorgar el título a cada integrante de las especialidades que hoy cumplen una meta trazada en su vida.

Nos corresponde –exhortó la autoridad académica- asumir el reto de la docencia con seriedad y compromiso en cualquiera de los escenarios y vivir apasionadamente esta profesión con todas las implicaciones que trae consigo. De esta manera, tendremos la satisfacción del deber cumplido, ya que el futuro y progreso de un país está en manos de esos niños a quienes finalmente tendremos la responsabilidad de formar y educar.

Advirtió que la Universidad, a través de su función de docencia e investigación,  está presta a recibir sus aportes para seguir favoreciendo la búsqueda de respuestas en las diferentes circunstancias que diariamente se presentan en materia educativa. “Ustedes como egresados deben apoyarnos en esa tarea de seguir orientando la formación permanente. La UPEL los espera para que sigan desarrollando sus estudios de profesionalización, además de sus propuestas para mejorar el currículo. Ustedes son importante insumo para seguir creciendo y perfeccionar las estrategias que nos permitan apuntar hacia ese proceso de realimentación y auto regulación permanente”.

En esta ocasión el gimnasio Luis Eduardo Gómez de Rubio sirvió de escenario para la celebración de dos actos de grado. En horas de la mañana correspondió a los graduandos de postgrado y recayó el honor de emitir las palabras a Housenman Quintero, quien resaló la sagrada labor educativa que lleva a cabo la UPEL, “inspirada en su espíritu democrático, de justicia social y de solidaridad humana, donde convergen y se manifiestan todas las corrientes del pensamiento universal”.

            Ahora que nuestra formación –expresó-  ha alcanzado un nuevo peldaño debemos fijar la atención en fortalecer el sistema educativo, tomando como referencia las palabras del ilustre maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, “Un sistema educativo permitirá crear un ser nuevo: que no se dejará arrastrar por los halagos del poder, con un profundo espíritu crítico, que no se subordine a los intereses individualistas y mezquinos, sino que se eleve hacia los fines superiores de toda la humanidad”.

            “En nuestras manos tenemos la responsabilidad de impulsar los cambios e innovaciones que requiere nuestro sistema educativo, pues debemos afrontar los retos que impone el nuevo hombre, rodeado de conocimiento y recursos tecnológico”, puntualizó.

            En el acto solemne de pregrado, la graduando Rosangelina Valbuena,  destacó que el momento actual reclama creatividad y profundidad en sus acciones. “Estamos llamados a construir sueños, a sembrar esperanza y edificar el futuro en un mundo que cada día exige más sacrificio y preparación para enfrentar las vicisitudes y retos que llegan a la luz del amanecer. Como lo expresara el escritor y poeta italiano Arturo Graf: “Excelente maestro es aquel que enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender”. 

Vicerrectorado de Docencia contabiliza sus logros de 2015



El Vicerrectorado de Docencia de la UPEL, sumó en el año 2015 una serie de logros vinculados con los Proyectos 2 Formación de estudiantes en carrera y  9 Territorialización y Municipalización de la Educación Universitaria, que de acuerdo con la doctora Doris Pérez, vicerrectora del área, son el producto del trabajo que ejecuta el equipo de profesionales que hacen posible la administración del Programa de Pregrado de esta Casa de Estudios.

Con relación al Proyecto 2 denominado Formación de Estudiantes en Carrera vinculado a la Transversalidad de la enseñanza de la ética, se logró una matrícula constituida por 87mil 687 estudiantes de pregrado y 10 mil 162 del Programa de Profesionalización. La Vicerrectora informó quese entregó la oferta de cupos del año 2016, en cumplimiento de las políticas de Ingreso de la UPEL.

Del mismo modo, en el marco de la transformación curricular, el Vicerrectorado realizó  treinta y dos (32) reuniones de trabajo por especialidades para culminar la construcción de los nuevos diseños curriculares, siendo aprobados 28 de ellos en  el Consejo Universitario (CU) Nro. 426, logrando así consolidar el proceso de Transformación de esta Casa de Estudios. Además se realizaron los respectivos Estudios de Factibilidad de dichos diseños que serán entregados al Consejo Nacional de Universidades (CNU) para su autorización.

En este mismo contexto, el Vicerrectorado de Docencia participó  en diferentes reuniones para la revisión e inserción de las observaciones y recomendaciones del Reglamento de Educación a Distancia y para el análisis de la inserción de la Asesoría Académica y del Servicio Comunitario en el marco de la transformación curricular, este último de manera conjunta con los vicerrectorados de  Investigación y Extensión.

Otro logro en este proyecto fue la aprobación del Plan de Desarrollo del Talento Humano de la Universidad por parte del Consejo Universitario número 424 en fecha 8 de julio de 2015, y la aprobación de un Manual de Normas y Procedimiento de la Oferta Académica.

También se cuenta la revisión, contextualización y entrega al Consejo Universitario de la modificación de los Reglamentos del Periodo Académico Extraordinario de Nivelación y Avance (PAENA), del Programa de Profesionalización para Egresados Universitarios en Ejercicio de la Docencia, la presentación de una medida del Vicerrectorado de Investigación para confirmar la creación de líneas asociadas de Investigación e Innovación (Docencia, Investigación y Postgrado) y la revisión del Reglamento del Personal Docente.

Igualmente, el Vicerrectorado emprendió la elaboración y revisión de los Manuales de Normas y Procedimientos, Oferta Académica fase administrativa, PAENA y Programa de Profesionalización de la UPEL, reformulación del Plan de Desarrollo 2014 – 2018 y se concretó la elaboración y entrega de importantes publicaciones como fueron la Revista Laurus 2011, N.º 34 y e-Codex N.º 3.

Afianzando las relaciones Institucionales

La doctora Doris Pérez Barreto señaló que durante 2015 el Vicerrectorado emprendió la misión de afianzar los lazos institucionales con la finalidad de ofrecer mayores oportunidades a los profesionales docentes. En este sentido, realizó una serie de visitas de acompañamiento a las instituciones con las cuales se mantienen los convenios IUTAR, CUAM, IUTEPAL- UPEL, Pedro Emilio Coll – UPEL y realizó Convenios de Profesionalización en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. 

Por otro lado, el Vicerrectorado de Docencia también participó en importantes encuentros como coordinador responsable del análisis de la fusión del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, así como en la Revisión de Nuevas Carreras en universidades privadas y Programas Nacionales de Formación. La participación se hizo efectiva a través de la comisión designada por el Núcleo de Vicerrectores Académicos.

Asimismo, sostuvo una serie de reuniones con el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología en lo relativo a la consulta del cambio Curricular de Educación Media y la Calidad Educativa.

Finalmente, la doctora Doris Pérez celebró el desarrollo y ejecución de 63 proyectos socio comunitarios y socio productivos, la conformación de un plan de investigación e innovación del Programa Nacional de Educación Media, la realización de un plan de formación “en” y “para” la diversidad en niveles y modalidades educativas, de un proyecto de Inducción Universitaria para ser desarrollado en los 8 Institutos y del Plan para la formación agroecológica y agroalimentaria. Estos planes están adscritos al proyecto 9 Territorialización y Municipalización de la Educación Universitaria.

 Especial: Neida Prieto

Antisociales sustrajeron equipos del Pedagógico de Maturín



Las autoridades del Instituto perteneciente a la UPEL solicitan apoyo ante el incremento de la inseguridad en esta casa de estudios 


En lo que va de enero han habido do icionado de la oficina del Programa de Ciencias de la Tierra del IPM e ingresó al recinto administrativo de donde sustrajeron materiales de oficina y otros artículos de valor.


La jefa del Programa de Ciencias de la Tierra, profesora María Salazar, informó que entre los objetos hurtados se encontraban dos computadoras, dos impresoras y un aire acondicionado. “Esto deja  al personal sin los suministros necesarios para el desarrollo eficiente y eficaz de las labores que regularmente se realizan desde esta oficina”.


Sobre este hecho el director decano del Pedagógico de Maturín, doctor Alcides Zaragoza, manifestó: “es lamentable como, una vez más, la delincuencia arremete contra los bienes patrimoniales del IPM. Han pasado menos de 15 días del último hurto, en el que los delincuentes ingresaron al taller mecánico de la Universidad y se robaron cauchos y baterías de las unidades de transporte de este Instituto. Hoy nuevamente nos encontramos con esta triste realidad, que deja desprovista de recursos a otra oficina de esta Institución”.


Igualmente, la máxima autoridad Ipemista expresó que aun y cuando se han tomado medidas de seguridad, enrejando los pasillos, y contratando empresas de vigilancia privada que acompañan al cuerpo de seguridad institucional en la protección y vigilancia de la Universidad, no se han podido detener  los robos, por lo que se hace imperativo solicitar a la Sede Rectoral de la UPEL, los recursos necesarios para construir una cerca perimetral que circunde la Institución, aislándola de los sectores aledaños, de donde provienen la mayoría de los delincuentes.


Ante el notable incremento de la inseguridad en los últimos meses, la directiva ipemista se reunió a finales del 2015 con miembros de los diferentes gremios que hacen vida dentro del Instituto para concretar una serie de medidas que brinden mayor seguridad, tanto para los bienes institucionales como para los miembros de la comunidad universitaria.  “Sin embargo, muchas de estas disposiciones no han logrado ejecutarse por falta de recursos económicos”, sentenció el Director del IPM.


 (Escrito por Prensa I.P Maturín)

martes, 26 de enero de 2016

Consejo Universitario de la UPEL aprueba 28 nuevos diseños curriculares




La UPEL cuenta con nuevos diseños curriculares, que son el producto del Proceso de Transformación Curricular que lleva adelante esta Casa de Estudios. En tal sentido, la vicerrectora de Docencia, doctora Doris Pérez, informó que el 7 de octubre del año  2015, el Consejo Universitario número 426 aprobó la estructura curricular de 28 nuevos diseños de pregrado.

La resolución del Consejo Universitario señala lo siguiente: “La UPEL desarrolló un proceso de transformación curricular, propiciado a través del dialogo de saberes y el contacto con diversos actores y miembros de la comunidad académica con el propósito de buscar soluciones a los problemas que afectan al país y en particular a los relacionados con la formación docente”. Tal afirmación es avalada por la Vicerrectora de Docencia, quien sostiene que el proceso se llevó a cabo a través de la consulta a todos los actores vinculados a la educación venezolana.

Este proceso contó con el apoyo técnico de la Coordinadora Nacional de Docencia, la Comisión de Currículo de Pregrado, las Coordinaciones Nacionales de Programas y a través de la integración de las áreas de Docencia, Investigación, Extensión y Gestión.

Profesores en cuatro años

Uno de los aspectos relevantes del trabajo realizado por el Vicerrectorado de Docencia es que a través de la implantación de los nuevos diseños curriculares, los estudiantes podrán graduarse de docentes en un lapso de cuatro años, con ellos se logrará su incorporación al mercado laboral con mayor rapidez.

En tal sentido, el rector de la UPEL, Raúl López Sayago, declaró recientemente entre los planes a ejecutar en el año 2016 se encuentra la implementación de la propuesta curricular que hizo la Universidad para llevar la carrera a 4 años de estudio. “Si en el CNU-OPSU se aprueba la nueva propuesta curricular que la UPEL está haciendo para la carrera de 4 años, entonces comenzaremos a implementarla a partir de este año o en octubre de 2017”.


Las especialidades cuyos nuevos diseños curriculares fueron aprobados son las siguientes:


  • Educación Primaria,
  • Educación para Personas en Situación de Discapacidad,
  • Educación Socioproductiva,
  • Educación Musical,
  • Educación Agropecuaria,
  • Francés como Lengua Extranjera,
  • Geografía e Historia,
  • Matemáticas,
  • Biología,
  • Química,
  • Física,
  • Educación Informática,
  • Educación Inicial,
  • Lengua y Literatura,
  • Artes Plásticas,
  • Educación en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo,
  • Ciencias de la Tierra,
  • Educación Rural,
  • Lenguas Extranjeras,
  • Educación Comercial,
  • Inglés como Lengua Extranjera,
  • Educación para Sordos,
  • Educación Física,
  • Mecánica Industrial,
  • Electricidad Industrial,
  • Electrónica Industrial,
  • Artes Escénicas,
  • Dibujo Técnico.
Especial: Neida Prieto

Vicerrectorado de Investigación y Postgrado realiza su primera reunión coordinadora del 2016




Hoy 26 de enero y mañana 27 el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado realiza la Reunión Ordinaria de la Comisión Coordinadora Nacional de Investigación y Postgrado.

viernes, 22 de enero de 2016

UPEL consolidará su presencia en el ámbito internacional

Este año la UPEL consolidará su presencia a nivel internacional al llevar su experiencia académica e investigativa más allá de las fronteras nacionales. El rector de esta casa de estudios, doctor Raúl López Sayago, manifestó que una de las metas programadas en este nuevo ejercicio fiscal es la creación del Centro Internacional de Educación Pedagógica.

Al respecto explicó: “Aunque de hecho estamos inmersos en programas internacionales como el Doctorado Latinoamericano en Educación: Políticas Públicas y Profesión Docente, queremos ir más allá en la oferta que permita a nuestros docentes tener espacios para trabajar con estudiantes de otros países y a su vez que profesores de otros países trabajen con nosotros. Vamos a ampliar ese espectro con Colombia, Ecuador, México y Brasil”.

El proyecto conjunto entre los Vicerrectorados de Investigación y Postgrado y Extensión ofertará a nivel internacional diplomados y postgrados, respaldados por la vasta experiencia que posee la UPEL en la formación y actualización de profesionales del área educativa.

Por otra parte, el rector López Sayago informó que entre los planes del 2016 se encuentra la implementación de la propuesta curricular que hizo la Universidad para llevar la carrera a 4 años de estudio. “Si en el CNU-OPSU se aprueba la nueva propuesta curricular que la UPEL está haciendo para la carrera de 4 años, entonces comenzaremos a implementarla a partir de este año o en octubre de 2017”.

La mejora de la infraestructura física de la Universidad constituye otro aspecto primordial para el rector López Sayago. En tal sentido, afirmó que continuará trabajando para mejorar las edificaciones que posee la UPEL y adquirir nuevos inmuebles que garanticen las condiciones idóneas para la comunidad upelista. Al respecto, anunció la aprobación por parte de la OPSU de la adquisición de una sede para el Instituto Pedagógico de Miranda en Nueva Cúa. Asimismo, el Instituto Pedagógico Rural El Mácaro contará con dos sedes nuevas en el estado Zulia, donadas por la Gobernación de la entidad. En estas sedes ubicadas en Maracaibo y Machiques se ofrecerá el Programa de Educación Intercultural Bilingüe.

Escrito por: Angley Vivas

jueves, 21 de enero de 2016

Rector de la UPEL: Parlamentarios conocieron de cerca dificultades de la universidad venezolana



 “Por primera vez en muchos años tuvimos la oportunidad de hacer planteamientos a la Asamblea Nacional acerca de la problemática que se cierne sobre la universidad venezolana”, así lo manifestó el rector de la UPEL, doctor Raúl López Sayago, al relatar el encuentro que tuvo la AVERU recientemente con los miembros de la Comisión Especial del Parlamento que trata la problemática universitaria.

Además del presupuesto universitario, los rectores expusieron diversos temas que afectan a diario a las instituciones de educación superior.

“Se planteó en la reunión el inconveniente que tiene el sector universitario para ejecutar el presupuesto dadas las restricciones  que se han impuesto. Todos tienen que estar inscritos en el registro nacional de contratistas y hay empresas de poca capacidad económica, casi que artesanales que les cuesta inscribirse en ese registro. Aunque dan precios accesibles la universidad no puede adquirir bienes y servicios de ellos porque no se inscriben. Eso imposibilita que la universidad a pesar de tener poco presupuesto para gastos de presupuesto pueda ejecutarlo. Pedimos que se flexibilice la norma para que la universidad pueda con mayor tranquilidad ejecutar el presupuesto y que le rinda lo que le han asignado, que pueda encontrar los mejores precios para la adquisición de bienes y servicios”.

En cuanto a la práctica de créditos adicionales para complementar la cuota presupuestaria que se le asigna a cada universidad, el rector López Sayago manifestó que si se otorga desde principios de año el presupuesto completo que requiere cada institución, entonces habrá un mejor desempeño. Nosotros planificamos y en base a  ello deberían darnos un aporte presupuestario, por eso presentamos un anteproyecto de presupuesto que obedece a una planificación, pero luego en cierta forma tenemos que desmontarla por la cuota que se nos asigna y solicitar créditos adicionales. Debemos regresar al esquema de planificación, presentación de anteporoyecto y asignación presupuestaria.
Producción investigativa. La asignación de presupuestos deficitarios a las universidades ha ocasionado una desinversión académica, en consecuencia han disminuido las investigaciones y los docentes e investigadores han emigrado en busca de mejores condiciones profesionales “El trabajo investigativo es una rutina que motiva al investigador y la hace parte de su vida. Si en Venezuela no tienen las condiciones para investigar y otro país se las ofrece, entonces ellos se van porque en otros lugares puede poner en práctica el conocimiento y volcarlo en una producción que permita resolver problemas puntuales en el campo científico, humanístico, cultural”. El Rector manifestó la necesidad de que las universidades puedan contar con vías de financiamiento para los proyectos investigativos, tal como lo establecía la LOCTI.

Inseguridad. Las autoridades universitarias manifestaron a los legisladores la urgencia de activar mecanismos para resolver el problema de la inseguridad en el campus universitario. “Es preciso establecer criterios que permitan que tanto las comunidades universitarias como los entes de seguridad del Estado puedan trabajar para reducir los índices de inseguridad en el sector universitario”, indicó López Sayago.

Transporte. Se expuso la gran dificultad que se tiene para potenciar el parque automotor de la universidad venezolana, a causa de la escasez de repuestos en el mercado, lo cual dificulta tener el parque automotor al día para movilizar a los estudiantes.

Comedores. “Algo muy sensible es la sinceración del plato del comedor. En el caso de la UPEL se le asignó un plato de comida a 113 bolívares. Ése es un precio desfasado, debe sincerarse para poder ofertar una licitación en la cual tengan participación las empresas, con ese precio en estos momentos nadie va a participar en un proceso licitatorio. Nosotros estamos colocando el plato de comida a 500 bs, las insuficiencias que le estamos haciendo llegar a la OPSU corresponden a la diferencia de esos 500 bolívares menos los 113 bolívares que nos asignaron”.

Elecciones.  “En estos momentos la  universidad venezolana no ha tenido elecciones, porque el caso está en la Sala Constitucional del TSJ con un avocamiento que no nos han dado el resultado”. El rector de la UPEL señaló que el escenario que planteó la AVERU es el de elecciones en todas las universidades nacionales para la renovación de sus autoridades.
Escrito por: Angley Vivas

miércoles, 20 de enero de 2016

Rector de la UPEL: Ley de Asignación Presupuestaria para las Universidades resolvería problemas financieros de la educación superior




(Especial Angley Vivas) El rector de la UPEL, Raúl López Sayago, manifestó la necesidad de que la Asamblea Nacional apruebe una Ley de Asignación Presupuestaria para las universidades, como una medida para afrontar los problemas presupuestarios que padecen las instituciones de educación superior. El planteamiento lo hizo a propósito de la reunión que recientemente sostuvo la AVERU con la Comisión del Parlamento designada para estudiar el tema universitario.

López Sayago indicó que el presupuesto no se discute en la instancia pertinente que es el CNU, sino que se le adjudica una cuota a cada universidad sin atender a ningún criterio ni a la realidad de la institución. “Un porcentaje elevado de esta cuota se va en pago de personal y, respetando las providencias estudiantiles, el monto que queda para gastos de funcionamiento e inversión académica es muy bajo. Esto significa que se cercena la posibilidad de que la universidad pueda producir conocimiento a través de la investigación. Hacer investigación pertinente, que resuelva  problemas puntuales de las comunidades, requiere de inversión financiera que no tenemos”.

Explicó que la Ley de Asignación para el presupuesto universitario estaría conformada por una serie de criterios que permitan que las universidades dispongan de los recursos financieros que necesitan en cada ejercicio fiscal. Entre otros aspectos contemplaría la matrícula estudiantil,  la pertinencia de la carrera, la producción de conocimientos, el alcance territorial, las carreras de postgrado, las innovaciones, entre otros. “Puede darse el caso que para un año fiscal una universidad se le asigne un presupuesto y para el siguiente se le otorgue menos, porque en el actual pudo resolver sus problemas. Por ejemplo, infraestructura física funcional, dotación de laboratorios, de bibliotecas, de inversión, para graduar a los mejores profesionales que vayan a insertarse en el mercado de trabajo y apuntalen el desarrollo del país. Queremos que nos den lo que la  universidad necesita para su funcionamiento”.

El Rector de la UPEL señaló que la desinversión académica ha ocasionado que Venezuela disminuya sus investigaciones. “Hace aproximadamente 18 años producíamos el doble de la investigación que en Colombia. Actualmente, Colombia produce cuatro veces más que nosotros. Eso es común a todos los países latinoamericanos”. A ello se suma la fuga de docentes e investigadores nacionales a otros países donde tienen mejores ofertas de trabajo y mejores condiciones para desarrollar se trabajo investigativo, advierte.
Por otro lado, los miembros de la AVERU plantearon el tema  de la LOCTI, en virtud de que requieren autofinanciamiento de proyectos de investigación.

López Sayago señaló que también se puso en la mesa de diálogo el problema de inseguridad que padecen las universidades, la disminución de las unidades de transporte estudiantil por falta de repuestos y el aumento del plato estudiantil pues el monto actual de 113 bolívares está desfasado de la realidad del país. “En la UPEL estamos proponiendo que el plato se eleve a 500 bolívares, por ello estamos presentando las insuficiencias correspondientes”.
Asimismo, abordaron el tema de las elecciones para la renovación de las autoridades en las universidades.  “En lo particular pienso que este es un problema que no se resolverá hasta tanto se sintonicen la Ley de Universidades con la Ley de Educación, por cuanto sus articulados se contradicen. El planteamiento de la AVERU es que todas las universidades nacionales vayan a elecciones democráticas que permitan que  sus autoridades sean electas por sus comunidades”.

El Rector López Sayago indicó que la AVERU se reunirá el próximo lunes 25 de enero a las 2:00 de la tarde en la UDO-Altamira y cada uno de sus miembros presentará un documento con la situación específica de cada casa de estudio, a fin de elaborar un documento que entregarán a la Comisión de la Asamblea Nacional. Por su parte, los diputados se comprometieron a debatir y analizar la problemática universitaria y buscar las vías para lograra soluciones.

La máxima autoridad de la UPEL reafirmó que el gobierno debe entender la necesidad inaplazable de invertir en educación para que el país salga de la crisis. “El gobierno debe invertir en educación, en seguridad, en servicios y en salud. Si esos cuatro puntos fundamentales  los puede abordar con seriedad, con el concurso y la participación de personas con el conocimiento de lo que se va a  hacer, entonces podremos salir de esto”.

Nuevas sedes para la UPEL 

El rector de la UPEL anunció que el equipo técnico de la OPSU aprobó la adquisición de una nueva sede para el Instituto Pedagógico de Miranda en Nueva Cúa, toda vez que en los últimos tiempos los alumnos han recibido clases en espacios prestados por otras instituciones. Señaló que están a la espera de que la OPSU envíe los recursos o directamente adquiera el inmueble y lo entregue a la UPEL.

Del mismo modo,  informó que la gobernación del estado Zulia donó dos sedes al Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, en las cuales se dictará el Programa de Educación Intercultural Bilingüe.

martes, 19 de enero de 2016

Rector de la UPEL asistirá a reunión de AVERU en la Asamblea Nacional



Rector de la UPEL, Raúl López Sayago, informó que como miembro de la AVERU asistirá a la reunión que esta Asociación sostendrá hoy martes 19 de enero con el diputado Miguel Pizarro, integrante de la Comisión designada por la Asamblea Nacional para tratar el tema universitario.

Los rectores acudirán al Poder Legislativo para hacer sus planteamientos en torno a la problemática que afecta a las instituciones de educación superior, entre ellos, el tema presupuestario, las elecciones de autoridades universitarias, la Ley de Educación, entre otros.
La reunión de AVERU con los diputados de la Asamblea Nacional se efectuará a las 10:00 a.m en el Salón Francisco de Miranda del recinto legislativo.  

Como se recordará, el pasado 6 de enero la AVERU sostuvo una primera reunión con los diputados Miguel Pizarro, José Manuel Olivares, Juan Requesens y Juan Manuel Mejías. Posteriormente, el 14 de enero estos diputados incluyeron en la agenda legislativa el tema universitario y producto de ellos se designó una Comisión Especial conformada por los diputados Enrique Márquez (primer vicepresidente de la Asamblea Nacional), Miguel Pizarro (coordinador de la Comisión de Desarrollo Social Integral), Freddy Guevara (coordinador de la Comisión de Contraloría), Juan Requesens y Ronny Flores, consejeros.


Escrito por: Angley Vivas

viernes, 15 de enero de 2016

UPEL exalta labor de los maestros y su papel en la defensa de los valores democráticos




 La Universidad Pedagógica Experimenta Libertador, UPEL, felicitó a los docentes venezolanos al celebrarse el 15 de enero su día.
La reconocida institución universitaria conformada por 8 Institutos Pedagógicos diseminados a lo largo del territorio nacional, reconoció como cada año la labor de estos insignes profesionales quienes cumplen con la gran responsabilidad de formar a los niños y jóvenes del país.


La UPEL recordó la creación en el año 1932 de la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria y destacó el papel fundamental que en estos momentos deben cumplir los maestros en defensa de la democracia.


“Como la Universidad de los Maestros recordamos a los educadores, en este momento crucial para el país y sus ciudadanos, la necesidad de asumir el liderazgo innato de la profesión que ejercen.  En sus aulas y en sus ambientes sociales conviene que destaquen que hoy el pueblo venezolano, en un elevado porcentaje, clama por un cambio que resuelva los graves problemas que diariamente afectan a cada ciudadano.  Es impostergable la lucha por la defensa y el ejercicio de la democracia y los educadores, con su palabra y acción ejemplarizantes, son los más llamados al ejercicio del diálogo y la concertación para el logro de la paz social y la construcción de una Venezuela próspera, plural y en libertad democrática”, señala el texto.


La Universidad Pedagógica Experimental Libertador señala que tiene la certeza de que los educadores contribuirán, con su aporte decisivo, a hacer de Venezuela una nación en la que se respeten las instituciones, la libertad de pensamiento, la convivencia y se promuevan los valores ciudadanos.


“Una vez más, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador eleva su voz para felicitar a los educadores y exaltar permanentemente su meritoria labor”, finaliza el escrito.

Decano del Pedagógico de Miranda: En Venezuela un docente gana 20 dólares con una inflación de 235%



El director-decano del Instituto Pedagógico de Miranda, doctor Manuel Reyes Barco, perteneciente a la UPEL, manifestó que Venezuela es uno de los países latinoamericanos con el sueldo más bajo para docentes. “En Chile con una inflación de 5% anual un maestro gana 800 dólares mensuales, mientras que en Venezuela un docente gana 20 dólares con una inflación de 235%, es una comparación lapidaria”.


La afirmación la hizo Reyes Barco durante su participación en el programa A tiempo que conduce el periodista Eduardo Rodríguez Giolitti, a través de la emisora Actualidad de Unión Radio y del canal IVC.


El Director Decano del Instituto Pedagógico Miranda José Manuel Siso Martínez, coincidió con el presidente de la Asamblea de Educación, Tulio Ramírez, en que los maestros padecen una situación lamentable, por cuanto no gozan de beneficios socioeconómicos acordes con su profesión y con la importancia de la labor que cumplen. Asimismo, Manuel Reyes Barco sostuvo que la ausencia en las aulas se ha incrementado por el número de venezolanos que ha migrado.


La autoridad upelista manifestó que el profesorado tiene en estos momentos la tarea de formar en valores a los estudiantes en Venezuela, en virtud de que el Estado, la sociedad y la familia han fracasado en ese aspecto. “La docencia debería ser la profesión más atendida, somos formadores de valores pero el Estado, la sociedad y la familia han fracasado y el profesorado hace el esfuerzo para solventar dicha situación”.


Reyes Barco reafirmó la necesidad de que los educadores venezolanos reciban beneficios económicos sustentables.


Escuche la entrevista completa en 

Escrito por: Angley Vivas

El currículo upelista como espacio público



“Los nuevos diseños curriculares dan una apertura a la incorporación de una visión distinta de lo que debe ser la formación docente vista de manera integral”, así lo expresó la doctora Betsi Fernández, coordinadora Nacional de la Comisión de Currículo de Pregrado de la UPEL, al referirse al significado que adquieren los diseños curriculares impulsados por el Vicerrectorado de Docencia, 28 de ellos aprobados en el Consejo Universitario Ordinario Nro. 426 del 7 y 8 de Octubre del 2015. 


Para Betsi Fernández, la forma como se ha abordado la transformación curricular en la UPEL, con la participación de los actores de la sociedad y comunidad universitaria, hace gala de la visión del currículo como espacio público. Agregó que en estos momentos la UPEL, a través de sus tres vicerrectorados de Docencia, Investigación y Postgrado y Extensión, además de la Secretaría, ha dado muestras de una gestión integral del proceso de formación del ciudadano profesional e investigador de la docencia. 


Por su parte, la doctora Doris Pérez Barreto, vicerrectora de Docencia, recordó que estos diseños los entregó al Consejo Universitario, tras realizarse el proceso  de consulta y diálogo en el cual participaron los miembros que integran la comunidad universitaria en las áreas de Docencia, Investigación y Postgrado, Extensión y Gestión.


 La Universidad formadora de las futuras generaciones

 
La doctora Betsi Fernández, sostiene que la aprobación de los diseños adquiere un significado “extraordinario” para las futuras generaciones. En tal sentido, afirmó que “los nuevos diseños curriculares dan una apertura a la incorporación de una visión distinta de lo que debe ser la formación docente vista de manera integral, donde confluyen una serie de elementos que pueden ser viabilizados con un diseño curricular abierto, flexible,  que dentro de sus características permita por ejemplo, la incorporación de unidades curriculares de libre elección, que respondan a las necesidades  territoriales, locales y académicas de la formación del docente y que estén actualizados de acuerdo con lo que se presente para el momento”.
Explicó que esta nueva generación de docentes, que aspira a ser ciudadanos profesionales e investigadores de la docencia, tendrá  la oportunidad de graduarse en un menor tiempo (cuatro años) y de incorporarse al sistema nacional de pasantía a través de la propuesta de Práctica Profesional como pasantía en formación.
También aseguró que tendrán la posibilidad de desarrollarse como investigadores, manejar las tecnologías de la información y la comunicación altamente relacionadas con las nuevas prácticas en Educación Primaria, Media o Inicial. 

Fernández explicó que a partir de la aprobación de los diseños curriculares la siguiente etapa del proceso es la estructuración del expediente  académico, elaborar el estudio técnico y elevar el estudio de factibilidad a instancias de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) para su autorización. 


Acerca de la implementación de los diseños, Fernández manifestó que está sujeto a la autorización de la OPSU. “Una vez aprobados por Consejo Universitario se van afinando detalles.  Por ejemplo, en estos momentos  algunos profesores están trabajando en la construcción de los programas del Componente de Formación Profesional Específico, tratando de optimizarlos, sobre todo en los programas sinópticos que son los que  contienen los aspectos fundamentales de cada unidad curricular para que posteriormente se puedan elaborar los programas analíticos”. 


Especial: Neida Prieto

UPEL saluda a los Maestros en su día


miércoles, 13 de enero de 2016

UPEL actualiza Fe de Vida a sus trabajadores jubilados, pensionados y con pensión de sobrevivientes



La Dirección General de Personal informó a través de un aviso oficial que en el lapso que se extiende desde el 12 de enero de 2016 hasta el día 29 de febrero de 2016 se realizará en la UPEL la actualización de la Fe de Vida del personal jubilado, pensionado y de los beneficiarios de pensión de sobreviviente.

Las personas que entran en las categorías señaladas anteriormente deben acudir a la Coordinación Nacional de Relaciones Laborales de la Dirección General de Personal, ubicada en Pérez Bonalde, edificio El Tamarindo, o a la  Sección de Relaciones Laboral Social de la Unidad de Personal del Instituto de adscripción, con el objeto de firmar el “Libro de Vida”.

En el aviso publicado los días 9 y 10 de enero en el diario Últimas Noticias, se detalló que los beneficiarios de pensiones de sobrevivientes deben consignar los siguientes documentos para cumplir con el trámite:

a)    Hijos(as) mayores de 18 hasta 27 años de edad: constancia de soltería, conforme al formato establecido por esta Dirección, constancia de desempleo expedida por un ente gubernamental con competencia y constancia de estudios.

b)    Hijos(as) con discapacidad: certificado de discapacidad expedido por el Conapdis.
En el caso del personal Jubilado o Pensionado que por razones de salud se encuentre impedido para cumplir personalmente con este requisito, debe enviar constancia médica que certifique su discapacidad, copia de la cédula de identidad y el documento de “Fe de Vida” expedido por la Jefatura Civil más cercana a su domicilio. Del mismo modo, los beneficiarios residenciados fuera del país deben enviar el documento de “Fe de Vida” autenticado en la Embajada o Consulado correspondiente.

“La falta de cumplimiento de los requisitos señalados traerá como consecuencia la suspensión del beneficio”, advierte el documento.

Escrito por Herson Palma

martes, 12 de enero de 2016

Falleció creador y coordinador de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de la UPEL



El pasado domingo 10 de enero falleció el profesor José Ramón González Pérez, quien fuera miembro del personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, coordinador de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de la UPEL y coordinador del Programa de Doctorado en Educación de la UPEL (I.P Maracay).


En homenaje a este ilustre profesor de la UPEL reproducimos a continuación la entrevista publicada en el periódico Somos UPEL, año 13, N° 19 del 2015, en la cual el profesor José Ramón González Pérez habló acerca de la Cátedra Unesco de Educación para la paz. 


Cátedra UNESCO sensibiliza a la comunidad universitaria en torno a la Cultura de Paz


La Cátedra UNESCO de Educación para la Paz fue creada por el organismo internacional en el seno de la UPEL el día 6 de marzo del año 2007, mediante un acuerdo de colaboración firmado en París por el director general de la UNESCO y el entonces rector de la Universi­dad Pedagógica, Luis Gerónimo Marín Ramírez. Desde ese momento y hasta el presente, la Cátedra ha sido coordinada por el doctor José Ramón González Pérez, nombrado en el cargo por el presidente de la UNESCO.


El establecimiento de esta Cátedra, su consolidación a lo largo de 7 años de actividad y el impacto que ha tenido son algunos de los temas abordados por el González Pérez en las líneas siguientes y que descri­ben el desarrollo de la Educación para la Paz en la UPEL.


¿Cuál fue el propósito de la instalación de la Cátedra UNESCO en esta casa de Estudios? 


-La Cátedra tenía por finalidad comenzar un sistema integrado de actividades de investigación, formación, información y documentación en el campo de la educación para la paz. Este sistema ya ha sido ya conformado con los diversos pedagógicos de la Universidad y también a través de diversos convenios que se han firmado con organizacio­nes internacionales y las cátedras UNESCO de universidades como la Universidad Central de Venezuela y la Universidad Bicentenaria de Aragua.

¿Cuáles son las actividades de la Cátedra?


-Las actividades de la cátedra se orientan a complementar solida­riamente los esfuerzos actuales de promoción de una Cultura de Paz mediante programas de cooperación internacionales universitarios a nivel regional, nacional e internacional. La Cátedra extiende su acción más allá de la Universidad, llega a la comunidad en general y se ha convertido en un instrumento eficaz para facilitar la colaboración entre investigadores de alto nivel y de reputación internacional con los do­centes de la UPEL, así como el intercambio entre universidades nacio­nales e internacionales.


Efectivamente, han asistido invitados especiales como el director del Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación Internacional de la Universidad de Oviedo (España), Igualmente, se han firmado con­venios de cooperación interuniversitarios con la Cátedra UNESCO de Filosofía de la Investigación para la Paz de la universidad de la ciudad de Castellón (España), con el Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación Internacional de Oviedo (España), con la Fundación Cul­tura de Paz de Madrid (España). Además, el director general de la UNESCO ha mantenido relaciones permanentes e institucionales con las cátedras UNESCO de la educación para la paz de la Universidad de Puerto Rico y con la Universidad de la Paz de Costa Rica creada por las Naciones Unidas.


Concierne también a la cátedra concienciar la reflexión y acción a favor de una Cultura de Paz, promover transformaciones sustantivas en la cultura universitaria y dirigida a crear la Cultura de Paz. Todas las actividades de la Cátedra se inscriben en el plan de acción del empeño vocacional de promoción de una Cultura de Paz y No Violencia a favor de los niños del mundo en el período 2001-2010 y el empeño de las Na­ciones Unidas de la educación para el desarrollo sostenible 2005-2014, declarado por las Naciones Unidas y la UNESCO.


La actividad regular de la cátedra está concebida como un progra­ma de postgrado que se desarrolla a través de cursos cortos presen­ciales, semi-presenciales y a distancia con seminarios intensivos. En la actualidad, la matrícula es de 150 estudiantes aproximadamente.


¿Cuál es la importancia de los estudiantes de la Cátedra?


-Por necesidad y realidad en materia de Educación para la Paz y Defensa de los Derechos Humanos que existen en Venezuela, la cátedra UNESCO ha marcado pauta significativa porque plantea la imperiosa necesidad de que desde el sistema educativo se propicien acciones en dirección de una pedagogía de la paz y la educación en los derechos humanos. Ello implica una estructura organizacional y operativa que cuenta con el apoyo del Vicerrectorado de Extensión, el Rector de la UPEL, doctor Raúl López Sayago, y con el concurso de estudiantes y docentes de nuestra Universidad.


En función de todo ello la Cátedra UNESCO diseñó un proyecto de asignatura de Pedagogía de la Paz, para ser incluido en el nuevo diseño curricular de la Universidad, el cual fue aprobado recientemente por el Consejo Universitario en concordancia con las actividades aca­démicas y de investigación. La Cátedra elaboró también un Proyecto de Formación de Líderes de Paz, se actualizó el diseño curricular del Diplomado de Educación para la Paz y los Derechos Humanos que desde la fundación de la Cátedra fue desarrollado a nivel nacional, regional e internacional y actualmente estamos en preparación de un texto para ser publicado sobre Cultura y Pedagogía de la paz. Ese texto tiene como objetivo ayudar a fortalecer las capacidades de forma­dores de maestros, y profesores en torno a la Pedagogía de la Paz en sus contenidos y métodos de enseñanza. Ofrecer a los educadores los lineamientos teóricos de la ciencia pedagógica conducentes a orientar y sistematizar el proceso educativo del aprendizaje de la paz. Este texto nace inspirado en las lecciones derivadas de la larga trayectoria educativa de la UNESCO orientada a promover una Cultura de Paz”.


¿Qué logros ha obtenido la Cátedra desde su funcionamiento?


Destacamos como logros alcanzados por la Cátedra, hasta ahora, la sensibilización de los docentes, niños, padres, jóvenes, representan­tes y medios de comunicación social para el aprendizaje acerca de la Educación para la Paz y los Derechos Humanos y su difusión para la participación activa por la paz y los derechos humanos. Igualmente, la identificación de valores mediante el conocimiento de deberes y dere­chos guiados hacia la formación de una educación para la paz. Se han organizado campañas de concientización tendientes a la defensa de la paz y los derechos humanos. Adicionalmente, se ha conseguido la par­ticipación activa de los docentes, padres y representantes en el diseño, redacción y publicación de material didáctico y audiovisual referido a la temática de la pedagogía de la paz”.


Entrevista realizada por Paola Cabral. I.P de Maracay
 

Síntesis Curricular del doctor José Ramón González Pérez


Doctor en Filosofía. Cum Laudes, por la Pontificia Universidad Lateranensis de Roma-Italia, y Profesor en Filosofía por la Pontificia Universidad católica Javeriana de Bogotá-Colombia. Lic. en Filosofía por la Universidad del Zulia-Venezuela. Lic. en Bibliotecología por la Universidad Central de Venezuela. Profesor en Educación Artística por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Caracas, y Lic. en Relaciones Internacionales y Máster en Comunicación y Tecnología Educativa por la Universidad las Américas. Puebla-México. Tenía postgrados con especialización en Pedagogía de la Paz y Medios de Comunicación Social, por la Pontificia Universidad Urbaniana de Roma-Italia. Experto en Cooperación Internacional por la Universidad de Oviedo y el Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación de Oviedo-España. Fue profesor Titular de la Universidad de Carabobo, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Universidad Católica Andrés Bello. Desempeñó los cargos de Decano fundador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Coordinador del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. UPEL-Maracay. Coordinador del Programa de Doctorado en Educación Artística  de la Universidad de Sevilla-España en Venezuela. Profesor visitante por la Universidad de Sevilla invitado a participar como Miembro del Tribunal para la defensa de tesis doctorales en Educación Artística. Participó en el Programa de formación Comunitaria y Derechos Humanos de la Universidad de Carabobo, en Congresos Internacionales de la UNESCO y la Federación Mundial de Asociaciones de Centros y Clubes UNESCO: París 2005, Atenas  2008 y Granada-España 2006. Fue  Coordinador de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.


Recibió las Órdenes Honoríficas y premios internacionales como la Orden al Mérito del Trabajo, Orden Andrés Bello, Orden Miguel José Sanz, Orden Zuloaga, Orden Vaticana Cruz de Oro Lateranensis. Orden Imperial Carlos V, Premio Internacional Dag HammaSkLaeld (1973) Ginebra-Suiza, Premio Internacional Caballero de la Humanidad (1974) Palermo-Italia, Premio UNESCO Comenius (1996) Ginebra-Suiza. Miembro de la Academia Diplomática de la Paz, Milán-Italia, Miembro de la Academia Internacional Medicea-Florencia-Italia y de la Sociedad Internacional de la Educación Artística: INSEA-UNESCO. Presidente de la Federación Venezolana de Asociaciones, Centros y Clubes UNESCO, publicó artículos en revistas especializadas y libros sobre la paz.